Facteurs Reproduction Sociale

I. Si la contribution de l’école à la réduction des inégalités sociales est toujours effective A. Une dynamique favorable … 1. Une démocratisation en marche depuis le 19ème siècle, socialisation des classes populaires (doc. 2). Entrée des filles à l’école, collège unique… 2. Un constat toujours actuel : l’école réduit les inégalités sociales en s’ouvrant au plus grand nombre (thème de la démocratisation) : quelles soient les CSP, de plus en plus d’élèves entrés en classe de sixième obtiennent

entre les classes sociales en permettant « l’égalité des chances ». Mais malgré ce départ où tous sont considérés comme égaux, les différences persistent : en 1995, parmi les 25-39 ans en France, 19 % des fils d’ouvriers avaient le bac, alors que 72 % des fils de cadres l’obtenaient. Cela ne montre-t-il pas que la socialisation familiale influence la réussite scolaire ? DOC [pic] TEXTE PR DOC : Des écarts de réussite scolaire subsistent entre les différentes catégories sociales. Ces écarts ont

Chapitre 6 : Les enjeux et les déterminants de la mobilité sociale. Dossier 1 : Définir et mesurer l’évolution de la mobilité sociale. A/ Qu’est-ce que la mobilité sociale ? 1) Définition de la mobilité sociale. La mobilité sociale peut se définir de quatre façons différentes. La mobilité intragénérationnelle a lieu au cours de la carrière de l’individu, c'est-à-dire que ce dernier a une mobilité professionnelle à plusieurs moments de sa vie active. La mobilité intergénérationnelle est la mobilité

à chacun d'avoir la même probabilité d'accès au métier qu'il désire, et donc reconnaître les efforts et les talents individuels. Grace à l’égalité des chances, des individus provenant de milieux défavorisés peuvent aspirer à accéder à une classe sociale élevée. C'est donc dans cet idéal d'égalité des chances que fut entamé un long processus de démocratisation de l'école. Dans quel mesure l’école assure t- elle l’égalité des chances en France depuis 1950 ? Apres avoir montré que l’école devait assurer

trop « élitiste », trop « sélective », trop « reproductrice », générerait un « échec scolaire » massif, etc. En tout cas, tout semble montrer qu’elle reste aujourd’hui encore largement impuissante à corriger le déterminisme héréditaire des destinées sociales, et très modestement celui des destinées scolaires. Dans le débat public contemporain, en France, ces questions et ces accusations sont récurrentes, et portées notamment, ces dernières années, par des sociologues reconnus, et souvent situés à gauche

mobilité sociale structurelle aidée par la démocratisation scolaire. Mais cette mobilité ne reste qu'apparente. En effet, des inégalités existent toujours puisque les jeunes de milieux populaires et ceux de milieux favorisés ne choisissent pas la même orientation. De plus, les valeurs de la démocratie comme l'entendait Tocqueville ne sont pas respectées, comme celle de l'égalité des chances. 1. La tertiairisation ainsi que la démocratisation scolaire ont permis la mobilité sociale structurelle

contrainte imposée par certains agents sociaux, mais aussi et surtout d'une interaction entre l'individu et son environnement. Si elle favorise la reproduction sociale, elle n'élimine pas pour autant les possibilités de changement social. Le processus de socialisation Le terme socialisation désigne l'ensemble des mécanismes ou mécanique par lesquels l'individu intériorise peu à peu les normes et valeurs de son groupe d'appartenance et construit son identité sociale. C'est de ce processus que dépend

Fonction de REPRODUCTION (à peu de choses près la même chose que la fonction de SOCIALISATION) et SOLIDARITE 1. La fonction de REPRODUCTION = la famille a une fonction de reproduction génétique, de procréation. On va s'intéresser ici à une autre fonction de reproduction, qui est la reproduction sociale. La reproduction SOCIALE, c'est faire en sorte que la société ne bouge pas, notamment au niveau du maintient des positions sociales. Pour expliquer, comment s'effectue cette reproduction sociale

nombre plus important d’élèves. (ex. : collège dans les années 1970 (fin) et 1980. Ascension sociale : fait de connaître une progression de sa position sur l’échelle sociale Génération « Tanguy » : phénomène qui a tendance à quitter tardivement le foyer parental (en référence au film) Autonome : fait de vivre sans aide extérieure, en ne comptant que sur ses propres moyens. Classes populaires : groupes sociaux les plus démunis. 3) La phrase signifie que malgré des aides très importantes au sein de la

s’intégrer à une société et de s’y identifier. Ex : « je suis français », « je suis parisien », « je suis de la ville », « je suis un Acquaviva », « je suis un élève »… - aussi des capitaux définis par P. Bourdieu : capital culturel, économique et social qui va contribuer à définir l’individu. « Je suis bourgeois », « je suis fils d’ouvrier » ou « je lis des romans », « je lis des BD ». - la conscience de statuts (fille/fils, frère/sœur…) et des rôles. Ainsi la socialisation sexuée est une socialisation