Faire Rire Pour Instruire

LEçON DONNEE PAR MOLIÈRE Bien sûr, le but de Molière est d’abord de faire rire : il reprend pour cela un des thèmes favoris de la farce, le mari trompé et l’inépuisable ruse féminine, et un personnage de la commedia dell’arte, l’amoureux étourdi. Mais, à son époque, les goûts ont évolué sous l’influence de la Préciosité et de son intérêt pour les péripéties amoureuses. De plus, il considère que toute comédie doit aussi « instruire » le public. Ainsi sa pièce est d’abord un plaidoyer en faveur de

héros) , divertissement, le style du roman, langage utilisé, situation, contexte historique dans le roman permet une évasion mais aussi un recul du lecteur de la réalité de la vie et de sa situation par rapport à l'histoire car l'évasion permet de faire mieux passer un message au lecteur car celui-ci s'identifie au héros. Autres fonctions: véhiculer des idées (monter la réalité des choses), culture générale(roman social, vocabulaire) , vision du monde et des notions de bien et de mal transmisse

sincérité être la vraie philosophie ; les autres sciences, et qui visent ailleurs, n’être que fard. Je voudrais que le Paluel1 ou Pompée2, ces beaux danseurs de mon temps, apprissent des cabrioles à les voir seulement faire, sans bouger de nos places, comme ceux-ci veulent instruire notre entendement, sans l’ébranler ; ou qu’on nous apprît à manier un cheval, ou une pique, ou un Luth, ou la voix, sans nous y exercer, comme ceux-ci nous veulent apprendre à bien juger et à bien parler, sans nous

petit tombereau couvert.). -L’Ingénu arrive dans la cour des cuisines. C’est le lieu de la domesticité. Il y a des « porteurs de chaises » (hommes qui portent la chaise où s’assit le roi). Les valets attendent, et par désœuvrement, en viennent à rire de l’Ingénu. b) La vivacité du récit Au début du texte, l’Ingénu « débarque ». Voltaire utilise un verbe d’action ? Nous sommes d’emblée dans l’action. Une série d’action est ensuite évoquée, avec « les bâtit ». La vivacité du texte est aussi

de Miolans est très visité par les touristes. Sa construction date du XIème siècle. 3. Cette montagne culmine à 1 200 m. Un relais de télévision y est installé. 4. Ce lac était très fréquenté. Il était d’un bleu azur. 5. Cette histoire m’a fait rire. Je ne la connaissais pas. D. Reformulez les phrases suivantes en ajoutant une expansions du nom différente à chacun des noms qu’elles contiennent. Indiquez à chaque fois quelles expansions vous avez utilisées. _____/ 2 1. Le facteur avait un

divers", ce qui nous amène à nous demander pourquoi on peut qualifier ces fables de comédies humaines.    Le terme comédie renvoie par définition à l'univers dramatique. Il désigne généralement une pièce de théâtre, au dénouement heureux, destinée à faire rire le spectateur. Or, on ne peut que constater que La Fontaine, dans ses récits, emprunte beaucoup à l'art du théâtre qu'il a également pratiqué. Nos 4 textes se caractérisent en effet par une forte dramatisation de l'anecdote qui sert de corps à l'apologue

Sciences de Paris « Ah ! voilà quatre-vingt volumes de recueils d’une académie des sciences, s’écria Martin ; il se peut qu’il y ait là du bon. – Il y en aurait, dit Pococuranté, si un seul des auteurs de ces fatras avait inventé seulement l’art de faire les épingles ; mais il y a dans tous ces livres que vains systèmes, et pas une seule chose utile. ». La poésie engagée du XX° siècle émets elle aussi sa réflexion, des poètes comme Aragon et Eluard donnent des leçons de bravoure à l'occasion de la

fonctionnement et d’un excellent esprit d’à-propos. Nous montrerons que la vivacité et la variété du récit  sont mises au service d’une charge véhémente contre la société  qui gravite autour du Roi-Soleil.   La Fontaine en bon classique veut « plaire et  instruire ». Nul doute que son art de conteur séduise le lecteur dans « Les Obsèques de la lionne ». Le récit est vif est varié. Nous pouvons le constater déjà en étudiant la structure de ce dernier. La progression en est très claire même si la fable est assez

tragédie qu’elle est un spectacle qui doit se faire par l’entremise de la crainte, de la pitié et de la terrer. Son objectif est depurger les âmes. S’identifiant au héros, le spectateur éprouve en même temps et rejette les passions génératrices de souffrance. Dans la comédie, cette purgation des âmes va se faire grâce à lapuissancelibératrice du rire. Le but de a comédie, depuis l’Antiquité est : « Castigat ridendo mores », corriger les mœurs en faisant rire. 3- Critiquer La comédie n’est pas seulement

fonctionnement et d’un excellent esprit d’à-propos. Nous montrerons que la vivacité et la variété du récit sont mises au service d’une charge véhémente contre la société qui gravite autour du Roi-Soleil. La Fontaine en bon classique veut « plaire et instruire ». Nul doute que son art de conteur séduise le lecteur dans « Les Obsèques de la lionne ». Le récit est vif est varié. Nous pouvons le constater déjà en étudiant la structure de ce dernier. La progression en est très claire même si la fable est assez