Faire Rire Pour Instruire

Chaque axe doit faire apparaître 4 paragraphes (4 alinéas) deux pe'ts paragraphes et deux plus longs qui sont des paragraphes argumentés. 4. Chacun des 4 paragraphes argumentés doit contenir au moins deux cita'ons commentées (deux procédés iden'Bés et des explica'ons). On ne Bnit jamais un paragraphe sur une cita'on. Molière, auteur et dramaturge français du XVIIème siècle, fait par'e du mouvement du Classicisme, mouvement qui a pour principe de plaire et instruire. Jean-Bap'ste Poquelin

refrains. Fable : Petit réçit souvent en vers, accompagné d'une moralité. Les genres théâtraux : Comédie : Pièce de théâtre qui met en scène des personnages de condition moyenne et des évènements communs qui se termine bien, et dont le but est de faire rire . Farce : Petite pièce de théâtre d'un comique volontairement primaire et grossier. Tragédie : Pièce de théâtre  dans laquelle les héros sont de rang élevé, les évènements exeptionnels et la fin malheureuse. Les sentiments qu'elle vise à inspirer

envieuse, non? Et le moucheron chétif, vous ne l’entendez pas vrombir? « Comme disait encore Voltaire ..., Y disait, La Fontaine a fait des Fables, ben qui est-ce qui va en faire maintenant? ... Il n’y a rien à ajouter, c’est fait, c’est correct... C’est plein... C’est ça, c’est tout... Et pis après, bé dame, après, y a plus rien à faire.» Louis Ferdinand Céline (entretien avec J.Guénot et J.Darribehaude) 1 – Pardon madame, que veut dire « excrément » ? – Mais c’est de la merde, ma Jeanne. Car Laurencin

fait que la nature féminine était dominée plus par le cœur que l‘intelligence ce qui était incompatible avec la logique, l’argumentation rationnelle, l’autorité d’où le refus d’accorder aux jeunes filles une instruction plus poussée, puisque les instruire comme les garçons étoufferait leur féminité et les dénaturerait. b. L’instruction et les écoles congréganistes Au XIXème siècle, la demande en matière d’école pour fille étaient inférieure à ce qu’elle pouvait être

auteurs ont dénoncé des comportements qu'ils jugent inacceptables, intégrant une morale implicite pour LB et Prevet, et explicite pour Hugo. Ils cherchent a provoquer l’intérêt du lecteur, et lui faire apparaître des sentiments pour qu'il s'indigne. D'autres ont opté pour les pièces de théâtre pour faire passer leur point de vue ou leur idée quant a notre société, ou tout simplement pour se moquer des autres. Citons LBG de Molière, célèbre satire de la bourgeoisie de l'époque, qui vise a divertir

rat et l’huitreLa Fontaine est un écrivain du XVIIe siècle : le siècle Classique. Le classicisme repose sur l’autorité reconnue aux anciens, grecs et latins La Fontaine s’inspire de cette tradition pour écrire ses fables qui visent à plaire et instruire. Dans la fable 9 du livre VII La Fontaine se moque de la prétention et de l’ignorance, qui prétend tout savoir et est donc victime de sa bêtise, il paye de sa vie son ignorance.Cette fable est inspirée d’une fable écrite par un humaniste Alciat,

qui passe par la mise en scène des allégories (une entité abstrait qui représente l’abstrait). On allégorise les vices et les vertus (la foi, la sagesse, l’esprit). Traité didactique par personnage allégorique. Un genre sérieux => instruire le public ; Des pièces de grande dimension. 3 types de moralité : Ces moralités sont parfois amusantes comme par exemple la moralité La Condamnation du Banquet où il y a des allégories dîner/souper ; La moralité au sujet

moquer et pour critiquer la société de son époque. 2. QUE REPRÉSENTE LA COMÉDIE POUR MOLIÈRE? Il n’y a rien de plus inoffensif que l’expérience comique. Ceci dit, le rire affecte seulement les états d’âme, et très momentanément. Il ne change rien, les faits sociaux et naturels sont complètement insensibles à l’éclat du rire. La capacité qui a la tragédie d’émouvoir et de discuter des légitimités, ne l’a pas l’expérience comique. Si le discours critique est plus toléré à travers des moqueries

discuter de la dualité de la fable. Partie 1 : En quoi la fable est-elle un moyen efficace d’argumenter ? Tout d’abord la fable est écrite pour plaire au public, mais aussi pour l’instruire. Dans « La mort et le bûcheron », La Fontaine cherche à instruire les hommes sur le fait que les hommes devraient ne pas vouloir mourir, parce que la mort est plus terrifiante que de passer sa vie à souffrir. D’où la morale de La Fontaine : «Plutôt souffrir que mourir, c’est la devise des hommes.» Le bûcheron trouve

des idées, elle peut notamment distraire, divertir avec pour exemple la poésie, ou bien même instruire. Nous terminerons en montrant que ces différentes fonctions peuvent s'associer afin d'être plus efficaces et avoir plus d'impact sur le lecteur, tout en étant distrayante comme le faisait La Fontaine. La littérature sert à défendre des idées. Certes la littérature a pour but depuis toujours de faire passer un message précis afin d'atteindre directement le lecteur. Emile Zola, auteur de nombreux