Faut Il Conserver Une Culture Commune Entre Les Générations

Hannah Arendt, La crise de la culture (Folio, pp. 266-270 : relire les 5 pages) Parmi les choses qu’on ne rencontre pas dans la nature, mais seulement dans le monde fabriqué par l’homme, on distingue entre objets d’usage et oeuvres d’art ; tous deux possèdent une certaine permanence qui va de la durée ordinaire à une immortalité potentielle dans le cas de l’œuvre d’art. En tant que tels, ils se distinguent d’une part des produits de consommation, dont la durée au monde excède à peine le temps

THÈME DE BTS GÉNÉRATION(S) PLAN : 12345Informations Programmations Les « accroches » Le sujet d’expression personnelle Les écueils à éviter 1- INFORMATIONS : Calendrier : Epreuve : 10 mai Harmonisation : 19 mai au lycée Turgot à Limoges Correction : 27 et 28 mai Remarques liminaires : Les professeurs constatent que les thèmes proposés en BTS sont de plus en plus larges, ce qui rend nécessaire l’établissement d’un substrat commun, objet de cette réunion. Le thème Génération(s), abordé récemment

DE LA NOTION DE « PATRIMOINE »: une notion complexe de la transmission individuelle familiale à l'héritage collectif au profit de l'humanité. (2 heures) « le patrimoine, au sens où on l'entend aujourd'hui dans le langage officiel et dans l'usage commun, est une notion toute récente, qui couvre de façon nécessairement vague, tous les biens, tous les " trésors" du passé. » André Chastel et Jean-Pierre Babelon "la notion de patrimoine", 1994. Jean-Pierre Baquelon, ancien directeur du château de

Peut-il exister un homme sans culture ? Le mot culture est le plus souvent vaste dans nos esprits car c’est un terme abstrait mais surtout très généraliste et englobant. Mais qu’est-ce que la culture au sens propre du mot ? Quelle est sa véritable signification ? D’un point de vue humaniste, la culture peut se définir comme un phénomène naturel consistant par la réunion de plusieurs individus à fonder une base commune à ces individus, c'est-à-dire un ensemble d’aspects intellectuels, artistiques

alimentaire : effet générationnel 4 2.1 Diversification des modes d’approvisionnement 4 2.2 Diminution de la durée des repas 5 2.3 Déstructuration temporelle des repas 6 III. Effets d’âge et de génération sur les dépenses des ménages 7 IV. Quelles attentes ? 10 4.1 Génération internet 10 4.2 Aliment santé ou plaisir ? 12 Conclusion 16 Bibliographie 17 L’effet générationnel En observant l’attitude des ménages vis-à-vis de leurs achats alimentaires, on

La culture Introduction Les rapports entre l'homme et la nature Conclusion Introduction: Pour parler de la culture, il faut, avant tout, la distinguer de la nature. En effet, on parle de culture pour désigner tout ce qui est acquis par une personne ou un groupe. Le naturel est l'inné et le culturel l'acquis, pour résumer et simplifier. La nature peut se définir de façon sommaire comme étant ce qui nous entoure et que l'homme n'a pas créé. Une définition plus technique nous dira que la nature

de vue de sa finalité? Y a-t-il un lien entre la durabilité de l'œuvre et son inutilité? Enjeu : Mais si  les œuvres d'art ne servent à rien, alors quelle est la finalité de l'art et pourquoi les œuvres d'art ont-elles cette pérennité ? Des artistes, pour quoi faire ? Structure du texte : Le contexte : la sphère des productions humaines en tant qu'elle s'oppose à la nature. (Début de la première phrase) Premier critère de distinction entre les œuvres d'art et les autres productions humaines

l’intellectuel dans la société. Au fil du temps, il hésite entre l’engagement politique et le repli de l’art sur lui-même. Certes, il a trouvé un équilibre depuis le XIXème siècle, mais sa position est loin d’être acquise pour autant : de nouvelles menaces pèsent aujourd’hui sur lui. I. Introduction : la difficulté à comprendre la figure de l’intellectuel • Problème (§ 1). Impossibilité de penser la figure de l’intellectuel sans dépasser l’opposition entre deux images : d’un côté l’intellectuel retiré

Une génération est un ensemble de personnes qui ont le même âge à la même époque. Pour chaque génération, on retrouve un fait historique marquant ou un style de vie qui fait que l’on se souvient d’une génération comme la plus connu de mai 1968. Chaque génération a un fait historique plus ou moins marquant. Comme la précédente génération a été marquée par la fin de la Seconde Guerre Mondiale et donc par le « baby-boom » qui a suivit. Cette génération est donc appelée « génération des baby-boomers

Introduction 1 I. L’ETAT DES LIEUX 2 1. La Mairie et son environnement 2 a. Le fonctionnement de la Mairie de Saint-Gilles 2 b. Un projet politique 3 c. Le personnel communal 4 d. Saint-Gilles au cœur de l’intercommunalité 6 2. La commune et sa population 8 a. Le territoire 8 b. Les habitants 9 c. Les personnes âgées 10 d. Les associations œuvrant en direction des personnes âgées 11 e. Les autres associations 13 f. Les activités municipales 13 3. Le lien