Fiche De Lecture Barbe Bleue

libres et gratuits »LES VRILLES DE LA VIGNE Autrefois, le rossignol ne chantait pas la nuit. Il avait un gentil filet de voix et s’en servait avec adresse du matin au soir, le printemps venu. Il se levait avec les camarades, dans l’aube grise et bleue, et leur éveil effarouché secouait les hannetons endormis à l’envers des feuilles de lilas. Il se couchait sur le coup de sept heures, sept heures et demie, n’importe où, souvent dans les vignes en fleur qui sentent le réséda, et ne faisait qu’un

dit Michel. Artem essuyait ses grosses lèvres barbouillées de lait : — On ne peut pas, Michel… On ne peut pas… La fille d’Artem, une Circassienne mince, les cheveux tordus en tresses, les jambes enfournées dans des pantalons bouffants en soie bleue, entra dans la pièce et s’inclina gravement devant l’invité. Elle tenait à deux mains un de ces fromages tcherkess, ronds, durs et légèrement dorés, comme de la corne. — Accepte-le, dit Artem. Et reviens-nous bientôt. — Demain… Après-demain… Tous les

1 La Maison Tellier Guy de Maupassant Oeuvre du domaine public. En lecture libre sur Atramenta.net 2 LA MAISON TELLIER On allait là, chaque soir, vers onze heures, comme au café, simplement. Ils s’y retrouvaient à six ou huit, toujours les mêmes, non pas des noceurs, mais des hommes honorables, des commerçants, des jeunes gens de la ville ; et l’on prenait sa chartreuse en lutinant quelque peu les filles, ou bien on causait sérieusement avec Madame, que tout le monde respectait. Puis on rentrait

des voitures à fond vert » « cheval superbe » (IV.104) Elles lui servent aussi de publicité, · Faire pression sur les fabricants au nom des grandes quantités achetées, · Organiser le confort des clientes: ascenseurs, buvette gratuite, salon de lecture, · Organiser les rayons de manière à ce que le magasin semble toujours plein : les soldes à l’entrée pour que les clientes se bousculent aux portes, les rayons dispersés pour qu’elle soient systématiquement obligées de traverser tout le magasin

Fiche de lecture : Théophile Gautier La Cafetière Introduction : Quand ? L’année dernière Où ? Normandie Narrateur : Qui est-il ? Théodore Est-il présent ? Oui Personnages : Théodore : Arrigo Cohic: ami de Théodore Pedrino Borgnioli: ami de Théodore Angéla: soeur de l’hôte, a une peau très blanche, des cheveux d’un blond cendré, de longs cils, des yeux bleus. Résumé : Théodore, Arrigo Cohic et Pedrino Borgnioli ont été invités à passer quelques jours au fond de

Mais ce n'était pas ouvertement exprimé. Moi, « Le Livre du Voyage », je n'ai pas cette pudeur ou cette délicatesse. Au risque de te choquer, je ne te donnerai qu'un nom : « Toi. » Car toi seul accomplis quelque chose ici et maintenant : la lecture. Et puis, tu es aussi le maître de ce voyage, mon maître. Durant cet envol, moi, je ne serai là que pour te servir et être ton petit guide d'encre et de papier. Dans mes pages, tu ne trouveras pas toutes les métaphores habituelles, ni les personnages

aux fables modernes Objet d’étude E Les réécritures, du XVIIe siècle jusqu’à nos jours. Activités E Étude d’un groupement de textes E Lecture cursive : Exercices de style, de Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. L’apport de La Fontaine à la fable 2. La fable au XXe siècle réécritures contemporaines 3. Techniques de réécriture Fiche pour la lecture cursive Séquence 8 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne Introduction Objectifs ▶ les réécritures : connaissance des différentes formes

témoignages, engagements » Au xx e siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts • En quoi le xxe siècle a-t-il modelé l’homme moderne ? • Les mythes appartiennent-ils seulement au passé ? • Comment la lecture d’œuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ? Champ littéraire • Période : xxe siècle • L’expression du doute ou de la révolte face au monde moderne • L’influence de nouvelles sciences humaines (psychanalyse

des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs aux BINÔMES Nom : Zimmermann Fonction : Corinne Établissement

Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs