Fiche De Lecture Didactique

Coup La Fronde Johan Fiche de lecture : Comme un roman de Daniel Pennac Partie générale : Petite biographie : Né en 1944 à Casablanca, au Maroc, Daniel Pennac est auteur à succès depuis Au bonheur des ogres jusqu'à Monsieur Malaussène. Il est aussi professeur de français, et il a bien compris qu'il ne sert à rien de vouloir forcer les élèves à lire contre leur gré. Ce livre (cet essai) fut édité en 1992, il reprend le questionnement général sur un livre. Résumé : Ce livre est un

apprenants d’être en contacte avec culture et de développer de tolérance envers l’autre. Afin de transmettre un ensemble de savoir ; il est indispensable de déterminer les besoins des apprenants, de même les moyens didactiques dont dispose l’enseignant. En effet, ces outils didactiques qu’il soit visuel, sonores ou textuels jouent un rôle très importants dans l’apprentissage. En terme de l’enseignement, Michel Tardy explique que « L’essentiel de l’activité de l’enseignement sera de stimuler

FICHE DE LECTURE Compétence disciplinaire : Réception de l’ Ecrit Domaine d’apprentissage : lecture (App linéaire) Titre de l’activité : Portraits P111 Durée : 45 min Niveau: 1ere AC Objectifs d’apprentissage : • Dégager les caractéristiques essentielles d’une description objective d’un personnage (Portrait) . • Relever dans le texte les informations pour en construire le sens. • Lire de manière audible et expressive le texte. • Comprendre le rôle du portrait dans un récit.

Conseils de lectures. CONSEILS DE LECTURE – ENTRÉE EN PREMIERE 1 En septembre prochain, vous entrerez en classe de première, année où vous passerez votre baccalauréat de français (épreuve anticipée). Si les vacances d’été sont faites pour se reposer, il vous faut, pour préparer cette étape décisive, continuer à pratiquer la lecture. Lisez cette liste, renseignez-vous sur les titres qui vous attirent et choisissez au moins six des livres qui la composent pour vos lectures estivales. Pour chaque

PROJET DIDACTIQUE DATE : le 16 novembre 2010 CLASSE : la XIème C (L2) DISCIPLINE : le français SUJET : La peur - « Les mots de la semaine », extrait d’une émission RFI TYPE : Leçon mixte à structure mobile OBJECTIFS : Objectifs communicatifs Compréhension orale - retrouver l’enchaînement des informations du document audio - comprendre globalement puis en détail le document audio - sélectionner

-Identifier quelques spécificités d’un genre particulier. -Contextualiser une nouvelle. II) Dispositif didactique : (Voir p.2) Tableau récapitulatif de la séquence Problématique/projet de lecture :(juste après la lecture de la 1ère de couverture): la ficelle serait elle un objet anodin ou plutôt un objet important qui aurait un impact sur le parcours du/des personnage(s) 

R évisions Introduction Fiches outils Sommaire des fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois

ECRITS DE LEURS ELEVES EN CLASSE ? INRP Département "DIDACTIQUES DES DISCIPLINES11 © INRP, 1991 ISBN : 2-7342--0308-3 SOMMAIRE UNE ETUDE DESCRIPTIVE DES CRITERES D'EVALUATION DES MAITRES EN MATIERE D'ECRIT 7 H. Romian Chapitre 1 : CONTEXTES DE LA RECHERCHE EVA 11 H. Romian 1. PROBLEMATIQUE DIDACTIQUE 1.1. La conjoncture pédagogique, scientifique des années 80 1.2. Un schéma didactique de l'enseignement du français 1.3. Un schéma didactique de l'évaluation formative des écrits des élèves en

DEUXIEME PARTIE................................................................................................................. 12 PRESENTATION DE LA TRANSPOSITION DIDACTIQUE .................................................. 12 A/ PREPARATION DE LA SEQUENCE............................................................................ 12 B/ FICHE DE DEROULEMENT DE LA SEQUENCE ........................................................ 16 C/ DOSSIER ELEVE ...................................................

séances de remédiation et de préparation de la lecture à voix haute, il serait intéressant de travailler quelques textes en liaison étroite avec la classe. Le livre étudié dans la séquence en cours peut être un excellent support pour aider à la compréhension de l’œuvre étudiée. Etape 1 On définit d’emblée l’enjeu : il s’agit de choisir dans l’œuvre étudiée en classe un extrait intéressant, d’en préparer une lecture à voix haute et de réaliser cette lecture en classe entière. On peut aussi présenter le