Fiche De Lecture Taylor

11) - l’intérêt de l’action (page 14) - l’intérêt littéraire (page 17) - l’intérêt documentaire (page 24) - l’intérêt psychologique (page 31) - l’intérêt philosophique (page 35) - la destinée de l’œuvre (page 38). Bonne lecture ! http://www.comptoirlitteraire.com/ 2 Résumé Chapitre I Le narrateur est Éliezer, un jeune adolescent juif, studieux et profondément pieux, dont la famille (son père, Chlomo, sa mère, ses sœurs, Hilda, Béa et Tsipora) appartenait à la communauté

responsables opérationnels Figure 5.4 : Evaluation du type « S » par les responsables fonctionnels Figure 5.5 : Evaluation du type « D » Figure 5.6 : Exemple de rapport d’exploration 2 Figure 5.7 : Exemple de rapport d’évaluation 2 Figure 5.8 : Grille de lecture du référentiel des compétences Figure 6.1 : Mise sur pieds d’un programme d’acquisition des compétences fondamentales Figure 6.2 : Classification « B. Adel » utilisateur MFG Pro/ Production Figure 6.3 : Classification « B. Fethi » utilisateur MFG

enfants ; je crois que Khadija a fini par mettre le grappin sur un prof d’arabe, tu sais, le mec qui portait des lunettes à double foyer, le type très timide, ils se sont mariés, elle a arrêté ses études et lui gagne 1 152 dirhams par mois, j’ai vu sa fiche de paye, oui, bien sûr j’ai revu la Khadija, elle est vachement bonne, la route est libre, je suis entré comme bonjour, toujours chez le brave François, mais elle n’a pas voulu m’embrasser ni me sucer,elle m’a dit qu’elle réservait ça à son mari !

aux yeux bleus des mers du sud et au regard d’acier forgé ! Oui, c’est moi et j’en suis bien content ! Peut-être qu’un lecteur grincheux au fil des pages s’écriera " mais qu’est-ce que c’est que cette feignasse entourée de jolies filles et qui n’en fiche pas une ! " Ma vie étant ainsi faite, je préfère les jolies filles aux jolis garçons à moustaches, chacun ses goûts. Pour terminer cette préface dégoulinante d’intelligence et de mignardise, j’ajouterai que j’ai eu pendant toute la durée de ce championnat

la hiérarchie sur le rendement du subordonné, pour au besoin le sanctionner. Taylor a développé l’Organisation Scientifique du Travail qui reposait sur : - la parcellisation des tâches - la séparation entre conception et exécution des tâches - la motivation par la rémunération au rendement L’O.S.T. consistait à centraliser la décision en transférant le contrôle de l’atelier vers la direction. Cependant, Taylor a favorisé la création d’un outil de mesure des résultats : la comptabilité industrielle

existent déjà et surtout apprendre à mieux les utiliser pour en tirer profit, bref, pour rendre nos efforts rentables. À notre avis, le moment est on ne peut plus propice à une telle convergence entre la gestion et les systèmes d’information. Bonne lecture ! Pierre Voyer, octobre 1998 © 1999© 2001 – de l’Université du Québec Québec – Presses Presses de l’Université du Édifice Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • 2M2: (418) 657-4399 657-4399 – www.puq.uquebec

domaines. Le souci de réalité pratique et de validité écologique dans nos recherches théoriques vient renforcer notre volonté d’ouverture et favorisera une approche de terrain pour appuyer notre réflexion. La question évidente qui peut se poser à la lecture des paragraphes précédents concerne la pertinence d’une approche différente de celles déjà existantes en métacognition. Certaines remédiations se fondant sur le suivi de sa propre activité montrent déjà de bons résultats et permettent de développer

s’est d’abord pratiqué dans les très grandes entreprises industrielles américaines ; dans ce stade le contrôle de gestion a comme mission de motives les personnels, d’identifier et corriges les erreurs, d’anticipes pour les éviter (logique de FAYOL et TAYLOR)[footnoteRef:3]. Selon Bouquin (2011), c’est au début du XXème siècle que nait le contrôle de gestion. Il est issu des travaux sur le management control des anglo-saxons avec l’émergence de la structure divisionnaire des entreprises. En France, on

recherches dans des situations spécifiques qui ne permettent pas de généralisation. Dans les livres com5 me celui qui est mentionné plus haut, les chapitres sont de différents auteurs, ce qui amène assez bien de redites. Ces livres sont souvent de lecture ardue. Le responsable qui désire s’informer sérieusement à partir de ces documents doit se résigner à y consacrer le temps et l’effort intellectuel nécessaires. Le présent livre a l’avantage d’être écrit par un seul auteur, qui y présente les différentes

récapitulant les connaissances et les réflexions actuelles sur ce thème ; – une chronologie souvent détaillée permettant de situer historiquement les éléments de connaissance ; – des chiffres à connaître ; – une brève bibliographie, et une ou deux fiches de lecture qui complètent la réflexion de l’auteur par d’autres approches ; – des citations ; – des sujets de dissertation ; – un ou deux plans détaillés de dissertation sur des sujets se rapportant au thème. 1. Voir T. Leterre et E. Huisman-Perrin, Éléments