Fiche Déroulement De Séance

 BTS Négociation Relation Client Session…. E4 - Communication Commerciale Fiche de situation N°2 Situation de  Communication/ NÉGOCIATION MANAGERIALE  Négociation Vente  AUTRES SITUATIONS DE COMMUNICATION COMMERCIALE Titre : Vente a distance d’une complementaire santé a un particulier ÉTUDIANT(E) Nom : Prénom : CADRE PROFESSIONNEL DE RÉFÉRENCE Nom de l’entreprise1 : April Adresse : Activité : Assurance Service : Lieu de la communication : Télephone Date(s)

objectifs opérationnels 10 3. Le projet d’animation 3.1 Déroulement du projet 10 3.2 Démarche pédagogique 11 3.3 Planification 11

FOL IO JUNIOR Enquête au collège Fiche 1 Séance 1 Dominante : lecture Objectifs - étude de l’incipit : le statut du narrateur, la situation initiale - la mise en place du récit, le jeu avec les attentes du lecteur, le suspense I - L’incipit et le statut du narrateur (p. 7 à 8) A/Le narrateur 1 - Qui est l’auteur? 2 - Qui raconte l’histoire? 3 - Quel est le pronom personnel utilisé? 4 - Relevez dans ce passage les expressions qui témoignent de la jeunesse du personnage

10) -nombre total d’objets jusque 400 Fiche de préparation : En cycle 3, pour une classe de CE2, il est possible d’envisager la séance suivante : -Objectifs : développer des stratégies de classification sur des collections de 40 objets -Prérequis : savoir additionner un nombre, trier, dénombrer jusque 400, organiser et traiter les données utiles -Séance n°2 : d’une durée d’une demi-heure environ, ce second volet intervient après la première séance de découverte qui a aussi permis de situer

la remise Le caissier joint à sa caisse le récapitulatif des opérations de change qu’il à éffectué. Selon l’organisation des hôtels, ils peuvent aussi préparer les bordereaux de chèques, les récapitulatifs de cartes de crédit. FICHE PEDAGOGIQUE THEME : LA FONCTION CAISSE Classe : 2 CAPH Date : 26/03/01 Durée : 2 x 55MN Cours précédent : La conciergerie Pré requis : Cours suivant: La main courante Intitulé du référentiel : OBJECTIF FINAL : L’élève devra être capable

pédagogique …............................................................... le sujet la durée de la séquence pédagogique la population concernée les deux objectifs à distinguer le lien entre cette séance et la formation aide soignante la réglementation Étapes de l'élaboration de la séquence pédagogique.................................................... Analyse de la séquence..................................................

Introduction aux formes additives Durée :  Environ 20 minutes en la salle de motricité avec la classe entière. Matériel :  Des cerceaux, 4 feuilles de papier, 4 cibles, des bouchons de liège et des boîtes à œufs vides de 10. Déroulement : Cette séance se déroulera en 2 parties, dans un premier temps avec la classe entière en salle de motricité et dans un second temps dans la classe en groupe.  Présentation de la consigne et de l’histoire de Robin des Bois devant toute la classe

Fiche de Fin de cycle 2009-2010 APS-2A ARNAUD Romain GOLF Introduction Durant ces sept séances de golf encadré par M. SAVIDAN mes objectifs étaient de découvrir ce sport afin de me familiariser avec les règles et le vocabulaire et obtenir ma carte verte car ce fut la première fois que je faisais du golf. Cette carte représente le sésame permettant à tous golfeurs d’avoir le droit de jouer sur le parcours avec un niveau suffisant permettant de ne pas gêner les autres. L’obtention

SEANCES CHAPITRES TITRES OBJETS SEANCE N°1 Couverture « Où l’on prend le livre en mains. » Analyser une couverture. Les premières hypothèses SEANCE N°2 Prologue « JE » et « EVA » La mise en place d’un roman SEANCE N°3 1 et 2 « Portraits de femmes » L’art du portrait SEANCE N°4 3 « La nausée » Journal intime Caractériser un personnage SEANCE N°5 Prologue +1 à3 « L’HISTOIRE dans l’histoire » HISTOIRE De 1937 à 1942 SEANCE N°6 4 à 8 « Avec le temps » Ordre et durée des actions L’anorexie

dans le respect de la loi comptable tout en reprenant les compétences acquises dans les modules précédents. Le contenu du manuel est divisé en 11 séquences. Dont les objectifs sont clairement définis au début de la séquence (fiche séquence) . Chaque séquence comprend, outre le cours et les démonstrations théoriques un nombre important d’applications corrigées qui facilitent la mémorisation et la réflexion. Chaque séquence se termine par des exercices corrigés permettant