Fiche Histoire Explication D Un Document

tableau: expliquer les constatations faites à partir d'éléments du cours de SES ou d'autres cours ( Histoire par exemple), de documents complémentaires fournis (textes, schémas...)  Attention: les justifications personnelles (type "café du commerce") sont à exclure! c) Rédiger le commentaire :  Il faut rédiger le commentaire de tableau de manière organisée cad selon un PLAN. Exple: constat/explications...  Attention:  tout commentaire doit être chiffré !  Quand le tableau s'accompagne d'une question

Séance 4 La fiche et le compte rendu de lecture (p. 36) Pourquoi lire ? Quels livres lire ? Faut-il tout lire ? Présentation des outils documentaires. Trouver une bibliothèque. Séance BULAC (cette séance sera organisée par la BULAC et se tiendra à l’horaire du cours, entre la 6è et la 13è semaine) Lire et utiliser ses lectures dans l’apprentissage universitaire ; établir une fiche de lecture ; stocker ses fiches de lecture ; rédiger un compte rendu ; méthode de fiche de lecture pour

précision. L’expression est claire et précise. La demande est correctement qualifiée et cernée. L’environnement professionnel est perçu. Le recours aux supports disponibles est pertinent. Les informations présentées répondent à la demande. Les explications sont claires et concises. Le visiteur est correctement orienté. Le choix du collaborateur contacté est pertinent. La proposition formulée est adaptée au visiteur et satisfait ses attentes. Le client/visiteur se sent écouté, compris. Un climat de

des réunions interacadémiques de janvier – mars 2010. Elle engage moralement les enseignants, les concepteurs de sujets, et les examinateurs. 1- Cadres de la rÉflexion Texte de référence : B.O.E.N n°31 du 27 août 2009 A - Français, histoire - géographie et éducation civique : Coefficient 6 1 - Objectifs de l'épreuve : La partie de l'épreuve portant sur le français permet de vérifier, à l'issue de la première professionnelle, l'acquisition des trois compétences citées dans le programme

comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples. Je peux comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à mon

la succursale d’Auto Hall de Fès pour m’avoir permis de passer mon stage dans cet établissement et dans de bonnes conditions. Je remercie également le responsable de la cellule de gestion M. Adil El FILALI ainsi que M. LARBI SAYEH pour leurs explications et leur aide. Grâce à eux mon stage fut une expérience agréable. Je tiens enfin à saluer l'esprit de camaraderie qui a régné pendant cette période de stage dans la succursale. J’ai le plaisir de dédier ce travail à : Mon dieu qui ma

PARTIE 1 IX ORGANISER SON TRAVAIL Fiche 1 Déterminer sa méthode de travail .................................................................... Fiche 2 Connaître sa formation et adopter un comportement gagnant .................. Fiche 3 Le matériel et les ouvrages indispensables ................................................... Fiche 4 La technique du coureur de fond ...................................................................... Fiche 5 Que faire dans l’urgence ? .............

philosophie et du Département de sciences humaines vous présentent un nouveau guide méthodologique. Ce document résulte d'une volonté d'uniformiser les exigences méthodologiques au cégep et de vous fournir des repères précis sur les exigences reliées au travail intellectuel. Il a donc été revu et enrichi de nouvelles rubriques pour l’adapter aux besoins actuels. Comme son nom l'indique, ce document vous servira de guide dans la réalisation d’un certain nombre de tâches. Lire un texte, bien en comprendre

comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples. Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs

|Heure 2 : 3- Quelles sont les victimes du trafic? | |-Présenter le document et insister sur le côté |Extraits de l’Histoire n°280 de Pétré Grenouilleau (voir |-Qui a besoin d’esclaves ? Le monde musulman ; même si le|Extraire des informations d’un texte pour mettre en | |contemporain