Fiche Lecture Cpe

1 Élèves en difficulté : les repérer, les aider Fiche 1 Dialoguer au sein de l’équipe éducative. ................................................ L’équipe pédagogique.......................................................................... L’équipe médico-sociale...................................................................... L’équipe de direction........................................................................... 3 3 5 7 Fiche 2 Analyser les comportements..................

Doryane Vuillemot Claire Biard Fiche de lecture Robert Ballion La démocratie au lycée : INTRODUCTION Présentation de l’auteur Robert Ballion, sociologue, est directeur de recherche au CNRS, et au CADIS (Centre d’analyse et d’interventions sociologiques). Spécialiste de l’étude du fonctionnement des lycées, il s’appuie ici sur des études qu’il mène pour le compte du ministère de l’Education Nationale. Ses travaux de « sociologue de l’éducation » sont basés sur des enquêtes mêlant

de l’éducation 1. La famille et ses rapports à la scolarité 98 2. La motivation pour les études 103 3. Le socle commun de connaissances et de compétences 108 4. L’Espace Santé Jeunes 113 5. Le rôle des Conseillers Principaux d’Education (CPE) 117 6. L’adolescent vu par les médecins scolaires 123 7. L’adolescent et son argent 125 8. L’adolescent et ses rapports à la consommation 129 9. Le système des valeurs et les adolescents 133 10. Les nouveaux médias et les jeunes 138 11

établissement scolaire qui se trouve à l’île Maurice, mon pays. Cette section de l’école accueille des adolescentes, venant de milieux défavorisés, qui n’ont pas réussi – et ce après une deuxième tentative - aux examens de la Certificate of Primary Education (CPE). Ces épreuves de fin de cycle primaire sont le passage obligé des écoliers qui en les réussissant obtiennent leur passeport pour commencer l’aventure du secondaire. J’ai, donc, travaillé avec ces filles pendant un mois : en observant leurs classes

établissement scolaire qui se trouve à l’île Maurice, mon pays. Cette section de l’école accueille des adolescentes, venant de milieux défavorisés, qui n’ont pas réussi – et ce après une deuxième tentative - aux examens de la Certificate of Primary Education (CPE). Ces épreuves de fin de cycle primaire sont le passage obligé des écoliers qui en les réussissant obtiennent leur passeport pour commencer l’aventure du secondaire. J’ai, donc, travaillé avec ces filles pendant un mois : en observant leurs classes

Repérage des élèves en difficulté : Il convient en début d’année scolaire de réfléchir :  à ce qu’est un élève à aider individuellement,  à définir les critères de choix,  à la mise en place d’une concertation de l’équipe éducative (enseignants, CPE, COP,…) permettant le suivi des élèves,  à l’approche interdisciplinaire,  aux articulations de l’aide individualisée avec les autres formes d’aide proposées par l’établissement ,  aux relations qui peuvent exister entre l’aide en français et

remplissent leur fiche individuelle) et veiller à ce qu'il soit respecté pendant plusieurs semaines ; il est possible de placer les élèves par ordre alphabétique, ce qui facilite la mémorisation des noms ; • vérifier que le professeur principal de la classe réalisera un "trombinoscope" et en transmettra photocopie aux autres enseignants ; lui suggérer l'opération au besoin. Une connaissance plus précise de chaque élève, ses goûts, ses projets, sera utile par la suite ; la fiche de renseignement que

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Chapitre 3 CADRE D’EXPÉRIMENTATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 1. CHOIX DE LA PRATIQUE PSYCHOMOTRICE INTÉGRÉE DANS LES CPE . 64 8 Table des matières 2. CHOIX DES CPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 2.1 Procédure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 2.2 Participants au projet

PowerPoint Template Septembre 2021-V2 Projet d’établissement du Campus de Drancy 2020-2024 “Autonomie Mobilité” 1 Version mise à jour et validée en CA de novembre 2021 V2 Projet d’établissements du Campus Drancy 2020-2024 « Autonomie, Mobilité »  La présentation : .................................................................................... page 1  La méthode pour la rédaction du projet : .................. page 3  Le diagnostic partagé : ...............................

des effets du projet sur l’environnement scolaire (ambiance, relations, …). - l’évaluation de l’impact : sur la réussite scolaire sur l’image de l’établissement par exemple. 1 Voir la fiche guide « L’aide aux devoirs et aux leçons » Voir fiches « La pratique artistique et culturelle » 3 Voir fiche « La pratique sportive » 2 4 L’accompagnement éducatif : les volets du projet Personnels impliqués sous la responsabilité du chef d’établissement Aide aux devoirs et aux leçons