Fiche Lecture Le Loup Et Le

de son appétit extraordinaire. Il va à l’université de Poitiers, mais il n’y reste pas, désireux de visiter les autres universités de France. Finalement, il gagne Paris, où sa taille stupéfie et effraie les habitants. Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Pantagruel - Rabelais Plusieurs traits de Pantagruel se retrouvent dans Gargantua. L’œuvre de Rabelais cache une philosophie et l’on admire une fois de plus l’ampleur et la diversité de la culture et de l’imagination de Rabelais. Il continue

FICHE DE PREPARATION MATHEMATIQUES Domaine : Calcul Module : L’addition et la soustraction : les signes + et - (2) Compétences :- Etendre à un champ numérique plus important les sens des problèmes additifs et soustractifs - Enrichir les procédures de calcul ( par exemple, commencer à abandonner le déplacement case par case pour passer à un déplacement avec appui sur 10) Objectifs : - Anticiper mentalement le résultat de déplacement sur la piste des

traditionnels, dans Contes des Enfants et du Foyer (Kinder- und Hausmärche -Berlin 1812). La traduction que nous avons choisie est celle de Charles Deulin, à consulter sur http://fr.wikisource.org/wiki/Le_Petit_Chaperon_rouge_(Grimm_-_Deulin). Pour une lecture plus aisée, nous avons quelque peu modifié la mise en forme du texte et quelques termes ou expressions. Mais pourquoi, comme nous le ferons pour d’autres contes, vous proposer la version des frères Grimm et non celle de Charles Perrault? La version

FICHE DE LECTURE L’homme à l’envers 1. Fiche technique : Fred Vargas, L’Homme à l’envers, Classiques et contemporains, Paris, Magnard, 2002 2. Biographie de l’auteur : Fred Vargas (pseudo) Née à Paris le 1 janvier 1957, elle devient une éminente archéologue médiéviste et travaille pour le CNRS avant d’entamer une carrière d’écrivain. C’est de cette  carrière – de l’ombre, pourrait-on dire – qu’elle tire son goût du détail, l’attrait pour les intrigues à résonance historique voire

selon le schéma « contextualiser – décontextualiser – recontextualiser ». I. CONTEXTUALISER : Le bain de textes. (+ ou - 1 heure) Au préalable, le professeur aura distribué un corpus de six textes lors d’un cours précédent et aura demandé une lecture attentive à domicile : Le roseau et l’olivier d’Esope ; Le corbeau et le renard de La Fontaine ; Le danseur de corde et le balancier de Florian ; Le passant pressé de J.-Cl. Bologne ; L’ennui de Jacques Sternberg. Le corpus est ainsi composé d’une

Guide du stagiaire d’IUT GEA Ponsan Université Paul Sabatier 2010-2011 Stéphanie Loup Responsable stage FC : Christian Pelisier christian.pelisier@iut-tlse3.fr   Responsable stage PMO : Stéphanie loup stephanie.loup@iut-tlse3.fr Responsable stage RH : Marie-Andrée Rakotovahiny marie-andree.rakotovahiny@iut-tlse3.fr Secretariat : Marianne Chiffre 0562258115 marianne.chiffre@iut-tlse3.fr Ce fascicule a pour objet de vous guider tout au long de votre stage : de sa recherche à la soutenance

Fiche de Lecture Jack London Croc Blanc I. Analyse des Personnages 1-Croc Blanc : Croc-Blanc est un chien-loup gris. Né à l’état sauvage d’une mère chienne appelée Kichë et d’un père loup, il va très vite être confronté au monde des hommes, qui pénètrent de plus en plus loin sur le territoire des loups dans le grand Nord canadien afin de découvrir de l’or. Très agile, il est cependant capturé par les Indiens alors qu’il n’est encore qu’un chiot. Les Indiens, qui vivent en harmonie avec

Fiche de lecture n°1 : « Les lettres de mon moulin » d’Alphonse Daudet 1. Effectuer un planning de lecture soigné, clair, complet et efficace. Planning de lecture : semaine de 7 mars au 13 mars2011. | Matin | Après-midi | Lundi | Réalisation du planning de lecture. | Lecture des 4 nouvelles. | Mardi | Réalisation de la fiche d’identification et des références. | Résumé (brouillon) des quatre nouvelles. | Mercredi | Relecture des quatre nouvelles, correction des brouillons

reproduction interdite MUSEE JEAN DE LA FONTAINE 12 Rue Jean de La Fontaine 02400 CHATEAU-THIERRY Tél Fax 0033- 03 23 69 05 60 0033- 03 23 83 35 61 Courriel:lafontaine@easynet.fr Fiche éducative n°3 : Au temps ou les animaux parlaient / Musée Jean de La Fontaine AU TEMPS OU LES ANIMAUX PARLAIENT _________________ SOMMAIRE Fiche explicative ........................................................................................ p. 3 Monsieur de La Fontaine parle......................................

-identifier dans un extrait de texte des verbes conjugués au présent de l’indicatif, -substituer aux GS, les noms des personnages qui correspondent. Compétence : -être capable d’identifier un verbe conjugué. 1)Situer l’extrait dans l’histoire -Lecture silencieuse par les élèves à partir de la consigne initiale « Vous allez lire silencieusement ce passage pour pouvoir le situer dans l’histoire ». -Echange collectif afin d’établir des liens avec la séquence de littérature (temps verbal utilisé)