Fiche Lecture Le Loup Et Le

Fiche de lecture n°2 1. ARMSTRONG K., Morsure, France, ed. Milady, 2010. 2. Biographie de l’auteur : Kelley Armstrong est née en 1968 au Canada. Après avoir obtenu un diplôme en psychologie, elle a changé de voie et s'est tournée vers la programmation informatique à Fanshawe College pour avoir le temps d'écrire. Elle a  publié son premier roman, ‘’Morsure’’, en 2001, et 6 autres ont suivi dans la série de fantasy ‘’Femmes de l’Autremonde ‘’, ainsi que de nombreuses nouvelles. Elle

souvenir de ses lectures d'enfant atelier d'écriture : Les premières histoires qui m'ont marqué(e) quand j'étais enfant... -> échange oral : émergence de quelques *thèmes, traditionnels ou modernes, qui « marchent » bien auprès des enfants. 2ème étape : Comment sont faits les albums pour enfants ? Objectifs : repérer des *thèmes : de quoi ça parle ? et des *procédés d'écriture : comment c'est écrit ? Le professeur lit un texte, ensuite distribué aux élèves Support : Grand-mère loup, y es-tu ? De

AREF Anais Groupe 4 Français : Fiche de lecture n°1 Le Titre : Roule Galette L’auteur : Fille d’un immigré russe, Natha Caputo, de son nom Nathalie Bernstein, est née en 1904 à Lyon et décédée en 1967 à Paris. Son père est un immigré russe qui travailla comme correspondant à Lyon de la Pravda puis sera journaliste au Progrès de Lyon. Mariée à Gildo Caputo, un réfugié italien, elle sera influencée par les théories pédagogiques de Maria Montessori. Elle commence sa carrière en tant qu’institutrice

Fiche de lecture L’homme à l'Envers dont l'auteur est Frédérique Audoin-Rouzeau plus connue sous le nom de Fred Vargas, est un roman policier paru en mars 1999. Ce livre a remporter le Grand Prix du roman noir de Cognac et le Prix mystère de la critique en 2ooo. Fred Vargas est née le 7 juin 1957 à Paris, elle a étudier au lycée Molière à Paris, elle est titulaire d'un doctorat d'Histoire, sur la peste au Moyen-Âge. Elle a écrit L'homme à L'envers à 42ans ou elle fait jouer Adamsberg, Danglard

l'oral dans un vocabulaire approprié et précis participer aux échanges de manière constructive: rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments OBJECTIF: savoir faire des hypothèses de lecture à partir du titre et de l'illustration d'un album faire la différence entre un album et un abécédaire PRE-REQUIS: savoir décrire des images savoir prendre la parole en grand groupe MATERIEL: l'album en

dissertation et l'essai , ce sont les exemples littéraires (ils ne sont pas tous totalement littéraires dans le cas de l'essai) que vous aurez puisés au cours de vos lectures et de l'étude des textes qui viendront justifier cette idée. Chaque exemple fait l'objet d'un développement pour montrer en quoi il justifie l'argument .

grenouille veut gonfler pour ressembler au boeuf et finit par exploser. x Explicite4 Les deux Mulets Deux mulets se promènent : c’est celui qui est chargé d’argent qui est attaqué. x Implicite (dial) Le Loup et le Chien Un chien se vante de la vie qu’il mène, mais le loup préfère la liberté. x Hommes évoqués Implicite La Génisse la Chèvre et la Brebis en société avec le Lion Un lion mange la totalité d’un gibier qu’il devait partager en quatre parts égales. x Implicite

Fiche de lecture n°- 1 * Le titre du livre : Le Roman de Renard Le Roman de Renard est un recueil de récits médiévaux français ayant pour héros des animaux agissant comme des humains. Le personnage principal s’appelle Renard, c'est un animal alors connu sous le nom de « goupil ». Ce n'est pas un roman à proprement parler, mais un ensemble de récits de longueur variable et composés par différents auteurs * L’année d’écriture ou de publication : Le Roman de Renard a été écrit vers

la conduira à faire de dangereuses rencontres, l’attraction et le danger de l’inconnu - l’expérience vécue va lui apprendre à faire attention aux dangers, la faire grandir et mûrir. Elle accède à la fin de l’histoire, lorsqu’elle sort du ventre du loup, dans la version des frères Grimm, à un plan supérieur de l’existence : elle cesse d’être une enfant pour devenir une jeune fille et devient capable d’entretenir des relations positives avec ses parents. Le petit poucet est riche lui aussi en thématiques

Descriptif des lectures et activités -=-=-=-=-=-=-=- (Le livre utilisé est "Français 1ère", édition Nathan) Séquence n°1: Groupement de textes. Les Lumières : la critique politique et sociale. (Objet d'étude 1: mouvement littéraire et culturel) (Perspectives: étude de l'histoire littéraire et culturelle- étude des genres et registres) Lectures analytiques: groupement de textes: Montesquieu, Lettres persanes, Lettre XXIV