Fiche Lecture Le Loup Et Le

Séquence : La Peur du loup Objectif général : Etude d’un roman policier : Fred Vargas , L’homme à l’envers ; coll.j’ai lu policier. Etude en classe , fiche de lecture à réaliser . Progression : |Séances |Objectifs / Activités élèves |Notions / Vocabulaire | |1-Un auteur , un livre |Présenter le livre ( recherche sur l’auteur ,|Hypothèses de lectures | |

classer par type puis demander aux enfants de les agencer pour former des dialogues fantaisistes. Activités préparatoires s Utiliser les textes de lecture pour faire travailler les enfants sur la phrase : Autres fiches La fiche Utiliser les signes de ponctuation (ET25) est consacrée à l’écriture des différents signes de ponctuation. La fiche Utiliser les phrases interrogatives (GR03) revient, elle, sur la phrase interrogative. faire repérer la majuscule au début et le signe de ponctuation

- la dimension argumentative de la fable est souvent difficilement perçue, surtout dans le cas d’une moralité implicite - les personnages « types », non caractérisés de façon individuelle Intérêts liés à l’étude de ce genre littéraire et axes de lecture possibles - enrichir la connaissance du patrimoine culturel européen (+ lien fort avec les familles) - comprendre la dimension universelle de certaines fables (qualités ou valeurs défendues) - identifier la diversité des formes de la fable, distinguer

Gironde 1 Le loup est revenu Le loup est revenu Geoffroy DE PENNART - éd. Kaléidoscope Livret réalisé par Suzy MALZIEU Colette RAYSSAC Niveau CP (2e trimestre) Sommaire Remarques préliminaires page 2 Grille d’analyse page 3 Travail préliminaire page 4 Séquence 1 …..entrée dans l’album page 5 Séquence 2 …..anticipation d’après image/écrit page 6 Séquence 3 …..structure répétitive du récit page 8 Séquence 4 …..compréhension du récit page 9 Séquence 5 …..anticipation et lecture page 10

tiré de la liste de référence 2007 des œuvres de littérature pour le cycle 3. De plus, le support de cet album présente un côté interactif donc attrayant et ludique, ce qui peut susciter l’intérêt et la curiosité des élèves (la double couverture, la fiche d’emprunt, l’enveloppe…).  J’aborderai l’étude de l’œuvre avec des élèves au début de cycle 3 (CE2-CM1).  Cet album a été publié aux éditions Kaléidoscope, dont la maison de diffusion est L’école des Loisirs. Kaléidoscope privilégie le travail

Séquence 9 : Réécritures de fables Supports d’étude : - Fables de La Fontaine, d’Esope, de Phèdre, de Moreau, etc…, manuel pages 196 à 207 + photocopies OBJECTIFS de la SEQUENCE : Lecture : Comparer Les fables de La Fontaine avec ses sources et avec ses imitations Repérer les caractéristiques de la parodie et du pastiche Apprendre quelques éléments de versifications (longueur des vers et rimes) Comprendre les moralités explicites et implicites de quelques fables Ecriture : Ecrire la suite d’une

de vue des autres. Lire Lire, en le comprenant, un texte littéraire long en mettant en mémoire ce qui a été lu (synthèses successives) et en mobilisant ses souvenirs lors des reprises. Ecrire Rédiger une fiche de lecture Déroulement Matériel Org. Durée Faire la fiche de présentation livre Discussion pour trouver titre, auteur, illustrateur et éditeur Mise en commun Réalisation d’une grande affiche par le maître à partir des propositions. Livres Oral et écrit Collectif

Lecture suivie | | Le loup est revenu de Geoffroy de Pennart Niveau : CE1 Compétences : ➢ Faire des propositions d’interprétation pour dire un texte en le lisant ➢ Dégager la signification d’une illustration rencontrée dans un album en justifiant son interprétation à l’aide des éléments présents dans l’image ou dans des situations qu’elle suggère ➢ Comprendre les informations explicites d’un texte littéraire ➢ Dégager le thème d’un texte littéraire ➢ Lire à haute voix

Le loup et l’agneau * Le petit chaperon rouge Le loup à travers les fables et les contes détournés Le loup – projet transdisciplinaire - Cycle 2 EXPLOITATION PEDAGOGIQUE « LE LOUP A TRAVERS LES FABLES ET LES CONTES DETOURNES » CE1 Education Musicale. Chants, comptines  sur le thème du loup et des animaux présents dans les œuvres abordées// expression corporelle et dramatique. Ecoute :  Fables enchantées d’Isabelle Aboulker Production : conte musical  Reproduire l’environnement sonore

Exposé Le Loup-Noël L’album de jeunesse que j’ai choisi de vous présenter s’intitule « Le Loup-Noël ». Il a été écrit et illustré par Michel Gay, et paru aux éditions l’école des loisirs en 1980. Cette œuvre est classée dans le genre album de la liste de référence des ouvrages de littérature de jeunesse pour le cycle II publié par EDUSCOL en 2007. Michel Gay est l’auteur et l’illustrateur d’une impressionnante production à l’école des loisirs. Il traverse les générations avec