Fiche Lecture Le Loup Et Le

Compte rendu de lecture : No et Moi de Delphine de Vigan Jonathan Baeriswyl Classe 3S2 Fiche 13 a) Dans un premier temps, nous allons observer l’illustration de la couverture du livre« No et moi ». Nous pouvons constater que sur la première de couverture, figure deux jeunes filles. Une, en premier plan avec une image nette et la seconde plus en retrait avec une image floutée. Nouspouvons en déduire que la personne mise en avant sera l’ « Héros » du récit, tant dis que l’autre fille aura

FICHE DE LECTURE (MARCHE DE LA COMMUNICATION ET MUTATION DE LA VIE POLITIQUE) Fiche de lecture des pages : 115-137 | Les idées développées | Les arguments | I) la construction du marché | * l’existence dans Le marché politique, nécessite une meilleure communication de la part des hommes politiques. * L’apparussions du marché politique est due d’une part aux développements de nouveaux supports de communication et d’autre coté aux efforts des publicitaires. | * Daniel Gaxie «

littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 1 D 40 Histoire littéraire : le conte Exercice bilan sur le conte Chapitre 2 > Lire une nouvelle réaliste A B ............................................................................ 46 Découverte d’un genre :

Fiche de Lecture Titre: Un soir, au cirque Auteur: Giovanna Tempesta Un soir, au cirque est un livre écrit par Giovanna Tempesta. Malheureusement il n’y a pas des détailles sur son vie. Ce livre est un livre d’aventure parce que le problème du livre a une solution très aventureuse. Aussi parce que le concept d'un cirque et les actions qu'ils effectuent peuvent être dangereuse alors c’est aventureuse de faire les actions. L'histoire est situes dans une grande ville qui s’appelle Tournettes-sur-Loup

|COMMUNICATION COMMERCIALE Fiche de situation N°3 | |Nom : Gautier Prénom : Laetitia | |ANNEXES | |

Fiche de lecture. L’auteur des Fables, est Jean de La Fontaine. Artiste, écrivain, fabuliste, dramaturge, librettiste, romancier, et poète français, Jean de La Fontaine est né le 8 juillet 1621 à Château-Thierry et décédé le 13 avril 1695 à Paris. Les Fables est un recueil de fables écrites en vers. Elles furent rédigées dans un but éducatif et étaient adressées au Dauphin. Elles constituent également la principale œuvre poétique du classicisme, et l’un des plus grands chefs d’œuvre de la

....... 17 4) L’élaboration de la séquence : ............................................................................ 19 a) Les difficultés rencontrées .............................................................................. 19 b) La fiche de préparation ................................................................................... 21 VIII. Recueil de données ............................................................................................. 21 1) Comment garder une

littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 1 D 48 Histoire littéraire : le conte Exercice bilan sur le conte Chapitre 2 > Lire une nouvelle réaliste A B ............................................................................ 54 Découverte d’un genre :

d’enseignement. Cette séquence s’intitule « La ruse à travers les contes ». L’objectif principal est la compréhension de texte. Cela se fera à partir d’un réseau d’albums. Les contes travaillés sont : Roule Galette, Le petit bonhomme de pain d’épice, Le loup et les 7 chevreaux, Poule Rousse et Le Petit Poucet. Tous ces contes sont présents sur la bibliographie du document E. Des compétences spécifiques seront travaillés : Identifier le personnage qui trompe et celui qui est trompé et les caractériser

page 6 IV- 2 ème période : Jeux dramatiques et improvisations à partir de l’album choisi A- Les objectifs de cette période B- La démarche B 1- La création des personnages B 2- Le dispositif des improvisations B 3-Ce qu’observe l’enseignant C- La fiche d’identité de chaque personnage page 8 V-3ème période : Théâtralisation. Choix de son personnage. Ecriture des dialogues. page 12 VI-4ème période : Théâtralisation. Création des scènes de groupe : chants, chœurs parlés - rythmés, paysages sonores