Fiches De Lecture Sociologie

Leiris, « a serial autobiographer » - auteur lié au surréalisme (Aurora, 1926) pratiquant les jeux de langage (Glossaire : j’y serre mes gloses), grand ami de George Bataille, membre de la revue Documents, ayant participé à la création du Collège de Sociologie. Ethnologue très lié à Claude Lévy-Strauss, auteur d’une étude sur la langue secrète des Dogons du Mali et sur la possession. Ami de Lacan, passionné par la psychanalyse, en a fait une lui-même. Rattaché à l’existentialisme enfin, car il était ami

s’adressent plutôt à un public immédiat qui comprend les participants du colloque venus s’exprimer et écouter les opinions de leurs pairs. Mais il existe aussi un public second, composé de spécialistes et de chercheurs qui explorent l’Histoire, la sociologie ou les discours du Nouveau Roman, et qui cherche (comme nous) des textes reflétant les tendances contemporaines du mouvement, ainsi qu’une perspective sur celui-ci. Aussi la dimension de promotion est-elle complètement absente des débats-colloque

Famille Catherine Vautrin Secrétaire d’État aux Personnes âgées Sommaire 12 15 17 24 27 30 35 37 37 38 58 59 60 63 l l l l l l l l l l l l l l Avant-propos Introduction Pourquoi cet ouvrage ? Modalités d’élaboration Grille de lecture Synthèse des recommandations Argumentaire et recommandations La chute, un événement multifactoriel Données concernant les chutes chez les personnes âgées La multifactorialité de la chute Les facteurs de risque de fracture Dépister et évaluer

d’appui national Usagers de la FNARS, Fondation Armée du salut Bernard QUARETTA, Directeur de la SDAT, Dijon Jean Louis REYNAL, Directeur CHRS, FNARS Régis SIMONNET, Directeur AFTAM, Amiens Jean-Marc TERY, Directeur CHRS, Le Creusot COMITE DE LECTURE Jean-Luc BRIERE, Directeur départemental, DDASS de Seine-Maritime Peter BURGHOFF, Groupe d’appui national Usagers de la FNARS, cadre CHRS, Drôme Jean Pierre COGNE, Directeur CHRS et CHU, Val-d'Oise Philippe CROGNIER, Directeur projet

Les réponses pour aujourd’hui et celles de demain 165 ANNEXE – Les participants à l’étude 167 introduction Pourquoi s’intéresser à l’adolescence ? Cette étude n’est ni un guide sur l’adolescence, ni un ouvrage de sociologie scolaire. Notre but est de vous aider à mieux connaître l’adolescence, avant de vous accompagner dans le système scolaire existant, en particulier au niveau des différentes filières, avec l’introduction de sujets d’actualité. Nous vous proposons

changement (Moisdon, 1997 ; David, 1998). Plus récemment (De Vaujany, 2005 ; Grimand, 2006 ; Martin et Picceu, 2007 ; Dominguez-Péry, 2011 ; Oiry, 2011), tout en se réclamant d’approches théoriques différentes (approches structurationnistes, sociologie de la traduction, théorie de la régulation conjointe, etc.), ont émergé des travaux autour de la question de l’appropriation des outils de gestion. Ces recherches visent à rendre compte du processus d’appropriation des outils de gestion et des

de la « notice autobiographique » mise en exergue ci-dessus. Le fait est que la très grande majorité des autobiographies n’interroge pas les évidences et raconte « la vie » du dehors (telle qu’elle se donne à lire dans les livrets de famille, les fiches d’état civil, les questionnaires administratifs, les C.V, etc.), et d’un point de vue post mortem, précisément celui sciemment orchestré par Chateaubriand (« On m’a pressé de faire paraître de mon vivant quelques morceaux de ces Mémoires, je préfère

On peut en effet trouver en Médialangues : - plusieurs centaines de documents audio et vidéo (ainsi par exemple des documentaires, scientifiques ou non, et des films, sous-titrés ou non, une grande partie de ces documents étant accompagnés de fiches de travail élaborées au fil des années par les enseignants du département langues de la faculté des sciences), - huit combinés téléviseurs/magnétoscopes équipés pour permettre le travail individuel ou par paires des documents vidéo, -

confidentiels et peu diffusés auprès d’un public plus large. Ce courant, et c’est ce qu’explore cet ouvrage, n’est pas le seul qui ait des choses à nous apprendre sur la manière dont l’individu décide : la psychanalyse, la psychologie sociale, la sociologie des organisations, ont également leur mot à dire ! Mais il ne s’agit pas de faire front contre la théorie du choix rationnel et ses dérivés. L’enjeu est bien plutôt de cerner ce que chaque conception — théorie du choix rationnel comprise — peut

avons ensuite pris le parti de décrire de façon factuelle les expériences des 11 entreprises avec lesquelles nous avons travaillé, d’une part, au travers d’un tableau comparatif constitué de plus d’une vingtaine d’items, d’autre part, grâce à des fiches synthétiques pour chacune d’entre elles (chapitre 5). La mise à disposition de ces données nous a paru essentielle ; le lecteur pourra, tout à loisir, soit lire ces informations dans leur ensemble, soit se focaliser sur l’une ou l’autre des expériences