Fiches Pédagogiques Sur Le Récit Le Schéma Narratif

interpréter des textes où la compréhension des intentions des protagonistes de l’histoire est nécessaire. La capacité à effectuer un récit, très importante dans la vie quotidienne pour rapporter ses expériences personnelles, peut aussi être altérée chez les enfants et les adolescents TC de la même façon que chez les adultes (Biddle et al., 1996). Le rappel et le récit d’histoires sont fréquemment perturbés comme en témoigne l’étude de Hay et Moran (2005) en raison d’un trouble de la mémoire de travail

s s Blade Runner Un film de Ridley SCOTT LYCÉENS AU CINÉMA s s s s s s s Sommaire 2 3 4 5 6 GÉNÉRIQUE / SYNOPSIS ÉDITORIAL RÉALISATEUR /FILMOGRAPHIE PERSONNAGES ET ACTEURS PRINCIPAUX DÉCOUPAGE ET ANALYSE DU RÉCIT L’intrigue résumée, planifiée et commentée, étape par étape. 16 LE LANGAGE DU FILM Les outils de la grammaire cinématographique choisis par le réalisateur, et l’usage spécifique qu’il en a fait. 18 UNE LECTURE DU FILM L’auteur du dossier

travaux et les jours. C’est par ailleurs le premier auteur à s’introduire lui-même dans ses textes. C’est un ton nouveau, cependant l’œuvre garde certains aspects archaïques. L’épopée : « Le poème épique est un récit en vers d’aventures héroïques. » Voltaire Ancêtre de toute narration, l’épopée pose des problèmes fondamentaux : - rapport fiction / histoire - merveilleux / réalisme - écriture singulière / écriture collective - lit. Pop /

2. Les programmes des différents réseaux3 ! Le programme des études 2002 -Enseignement fondamental-, Ministère de la Communauté française, Administration générale de l’Enseignement et de la recherche scientifique. Service général des affaires pédagogiques, de la Recherche en pédagogie et du pilotage de l’enseignement organisé par la Communauté française. ! Le programme d’études pour l’enseignement primaire, Conseil de l’enseignement des communes et des provinces (CECP), 2002. ! Le Programme intégré

Universités, Académie de Paris Vice-présidents : BERTHELIER, Marie, Inspecteur Pédagogique Régional, Académie de Paris EVEN, Marc, Professeur de chaire supérieure, Académie de Lille LAUDET, Patrick, Inspecteur Général de l’Education Nationale THOREL, Mathilde, Maître de Conférences, Académie d’Aix-Marseille Secrétaire Général : HEBERT, Sébastien, Inspecteur Pédagogique Régional, Académie de Paris ABBOU, Roselyne, IA-inspecteur pédagogique régional, Académie de Versailles ABED, Julien, maître de conférences

vous trouverez également deux études globales : un cours d’introduction qui récapitule les principaux aspects de Micromégas, et une étude de synthèse sur la position du narrateur dans le conte. Nous vous conseillons l’édition Larousse qui propose des fiches de synthèse intéressantes ; vous pouvez toutefois utiliser une autre édition si vous la possédez déjà. Il vous est également demandé de lire, en complément, un autre conte de Voltaire, Zadig. Vous connaîtrez mieux ainsi l’univers du conte philosophique

classique de L’école des loisirs nous a séduits. Enfin, - ce n’est pas la moindre raison - pour que la promenade soit riche de découvertes, nous désirions un livre qui soit à la fois réticent et proliférant. "Réticent" par l’intrication de plusieurs récits, par l’ellipse de la description de personnages, par la pratique de l’intertextualité, par la difficulté d’identifier les valeurs du monde représenté. L’huile d’olive ne meurt jamais est aussi un livre proliférant4 du fait qu’il n’appartient pas à

vie courante. Les jeunes auront ainsi la possibilité de développer des compétences de haut niveau dans une école soucieuse de leur réussite, exigeante et adaptée à leurs besoins. Le programme de formation vous invite donc à relever des défis pédagogiques à votre mesure et à mettre à profit votre expertise. Je vous incite par ailleurs à travailler en collaboration au sein de l’équipe-cycle et de l’équipe-école, afin de mettre en place des conditions qui permettront à chaque élève de poursuivre son

vous trouverez également deux études globales : un cours d’introduction qui récapitule les principaux aspects de Micromégas, et une étude de synthèse sur la position du narrateur dans le conte. Nous vous conseillons l’édition Larousse qui propose des fiches de synthèse intéressantes ; vous pouvez toutefois utiliser une autre édition si vous la possédez déjà. Il vous est également demandé de lire, en complément, un autre conte de Voltaire, Zadig. Vous connaîtrez mieux ainsi l’univers du conte philosophique

....................................................................................................... 31 PARTIE 2 : 2 ème degré -toutes options - Objectifs pédagogiques spécifiques 39 Introduction.......................................................................................................... 41 Approche pédagogique ....................................................................................... 43 COMPETENCES LM1 - 2 ou 3 périodes /semaine ...........................