Filles et garçons

Sommaire Introduction……………………………………………………………………………….3 I) Distinction de l’évolution des garçons et des filles de 0 à 6 ans A. Différence cérébrale des garçons et des filles à la naissance……………………...3 B. Les enfants ont conscience de leur identité sexuelle dès la naissance……………4 C. Différence de comportement et de caractère des deux sexes, lié à leur morphologie…………………………………………………………………………..5 D. Modèle des enfants sur les parents du même sexe puis apparition de la période

enquêtés est de 54% de filles et 46% de garçons sur un total de 1309 individus. [pic] I) Une description des résultats de l’enquête. A quelles fréquences les filles et les garçons vont-ils au cinéma ? [pic] Les garçons sont plus nombreux à aller moins de 2 fois au cinéma. 5,5% des filles sont allés au cinéma moins de 2 fois au cours de l’année et 10% les garçons y sont allés moins de 2 fois. Les filles sont plus nombreuses à

coiffure, on aperçoit une distinction fille-garçon. En effet, les garçons portent souvent la même chose, c'est-à-dire, des t-shirts, des chemisettes, des jeans. Vers l’âge de 7 ans, on peut voir qu’ils sont habillés plus sportivement. Alors que pour les filles, le choix vestimentaire est plus varié, des robes, des jupes, des tuniques, des leggins, des shorts, des jeans et des t-shirts. Le choix des chaussures est également plus diversifié chez les filles, les parents leur achètent des sandales, des

ALLEZ LES FILLES ! R. Establet et C. Baudelot, LeSeuil, Paris, 1992. Résumé Pour l’instruction des femmes, le grand siècle, c’est le 20e siècle. 624 étudiantes en 1900 dans toute la France, 719 000 étudiantes en 2005... Le fait est là, les filles l’emportent aujourd’hui sur les garçons (de l’école primaire à l’enseignement supérieur). Ce changement social s’effectue à un rythme soutenu et inexorable ; et c’est un changement qui s’observe même dans le déterminant fondamental de la réussite

LA MIXITE SCOLAIRE Année scolaire 2011-2012 Bibliographie : INTRODUCTION : De nos jours, la mixité scolaire est entrée dans les mœurs. Il va de soi, pour beaucoup de personnes, surtout de ma génération, que les filles et les garçons soient mélangés à l’école. Cette question fait néanmoins débat actuellement dans notre société, qui remet un certain nombre d’acquis en doute. La mixité scolaire fait polémique. Plusieurs politiciens, chercheurs, pédagogues, psychologues et autres spécialistes

établissement. Hébergement des garçons au collège de Heiligenstein. Hébergement des filles au collège de Barr. Places labellisées internat d'excellence. BISCHHEIM LGT Marc Bloch Allée Blaise Pascal – BP 55 – 67803 Bischheim Cedex – Tél. : 03 90 20 07 30 Internat garçons et filles. Places labellisées internat d'excellence. HAGUENAU LGT Alphonse Heinrich 123, route de Strasbourg – BP 50235 – 67504 Haguenau Cedex – Tél. : 03 88 53 20 00 Internat garçons. Hébergement des filles au lycée Robert Schuman. LGT

Proportion en pourcentage colonne d’élèves en avance ou en retard en troisième en 2003 et 2004  Signification des résultats en terme statistique Grâce aux tableaux précédents, nous pouvons remarquer que les filles sont en général meilleures que les garçons concernant l'entrée en troisième. Elles arrivent en plus grande quantité en avance ou à l'heure et sont moins à redoubler une fois ou plus. Afin de savoir si il existe une corrélation entre les différents résultats observés

partie Page 9 a 11 : troisieme partie Page 11 a 12 : Conclusion Jadis, filles et garçons fréquentaient des établissements scolaires différents. C’était seulement à partir des études supérieures qu’ils avaient l’occasion de se côtoyer. Aujourd’hui, la mixité au sein des écoles permet aux filles et aux garçons de vivre côte à côte et de se rapprocher dès le plus jeune âge. La relation d’amitié fille/garçon semble d’ailleurs briser les tabous. Elle rompt avec une tradition sociale qui a longtemps

facteur biologique? Duru-Bellat souligne que certains chercheurs ont analysé le fait que les garçons sont légèrement inférieurs aux filles jusqu'au CM1 puis légèrement supérieurs par la suite en terme d'intelligence (selon les tests d'intelligence qu'ils ont effectué). On observe une supériorité des filles dans le domaine verbal, nette surtout pendant la petite enfance, et une supériorité des garçons plus tardive (surtout à partir de 12-13 ans), et nette seulement à partir de l'adolescence, dans

| | LE MONDE | 13.11.08 | 13h58  •  Mis à jour le 13.11.08 | 21h00 STOCKHOLM Anne Chemin, envoyée spéciale Une chercheuse suédoise a constaté que, dès l’âge d’un an, filles et garçons n’étaient pas traités de la même façon. Le gouvernement a lancé un programme-pilots dans 28 écoles pour y remédier. Elles glissent en riant sur les toboggans, grimpent avec énergie sur les bancs, s'emparent des voitures à roulettes que les