Fin De Vie Accompagnement Des Familles

VIEILLISSEMENT ET A LA DEPENDANCE : CLIC, APA … Fin des années 90, émergence d’une politique en faveurs des personnes âgées et particulièrement au niveau de la dépendance. L’allongement de la durée de la vie, aujourd’hui on vit jusqu’au-delà de 70 ans, voir 100 ans. Le papy-boom, ces personnes vont vieillir et d’ici les années 2030 ces personnes être concernées. Le progrès médical, les conditions de vie, de travail moins pénibles, l’amélioration des conditions de vie. Cette longévité ne concerne pas que la

mais aussi dans chaque ville de la circonscription. Les politiques sociales mises en oeuvre par les CAMS concernent des domaines et des publics variés et nombreux : lutte contre les exclusions (RSA, FSL, ...), protection de l’enfance et de la famille (mesure d’AED, nouveau protocole de signalement,...), aide aux personnes handicapées (AAH,..), aide aux personnes âgées (APA,...), promotion de la santé publique. La CAMS est composée d’une équipe pluridisciplinaire : ASS, secrétaires, CESF, responsables

décret spécifique ITEP de 2 005 1. La loi 2002-2 : la consécration du droit des usager s, la réaffirmation de la place des familles et la reconnaissance de la diver sification des modes d’accompagnement a. La mission des Etablissements sociaux et médico-soc iaux, une mission d’intérêt général L’article L311-1 du Code de l’Action Sociale et des Familles (CASF) issu de la loi du 2 janvier 2002 confère aux structures sociales e t médico-sociales des missions s’inscrivant dans le

devra être vérifié, corrigé éventuellement en rouge, et renvoyé signé au rectorat accompagné des pièces justificatives avant le lundi 6 janvier 2014. Passée cette date, la candidature sera refusée. CONDITIONS DE PASSAGE DE L’EPREUVE EP2A « Accompagnement éducatif de l’enfant » : Formation en milieu professionnel : Vous devez justifier de 12 semaines d’expérience professionnelle à temps plein (35h/semaine) ou 420h si temps partiel, dans le domaine de la petite enfance, dans une ou plusieurs

2004 relative aux libertés et aux responsabilités locales • Département/Conseils généraux un rôle pivot de l’action sociale, ses domaines de compétences sont - l’aide sociale à l’enfance - l’aide sociale aux personnes âgées - l’aide sociale aux familles - l’aide sociale aux personnes handicapées - la gestion intégrale du RMI (1er janvier 2004) et RSA (1er juin 1998) - la prévention (PMI) • Région/Conseils régionaux, ses domaines de compétences sont - la formation professionnelle et l’apprentissage

d'améliorer ma posture professionnelle. Cet objectif m'a permis de donner un sens à ma pratique et m'ont amené à me questionner sur l'importance du cadre au sein de la relation éducative. Quelle importance dois je donner à l'autorité pendant mes accompagnements ? Comment m'adapter selon le public ? Est ce que le cadre permet la juste distance entre l'éducateur et l'usager ? C'est autour de toutes ces questions que je vais établir ma réflexion, en recherchant des éléments théoriques susceptibles d'enrichir

avec ou sans troubles du comportement et de l’humeur. Elle est définie par les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005. Elle fait partie intégrante d’une Association d’Entraide des familles d’Handicapés (AEFH) dont l’action repose sur trois valeurs fondamentales : la famille, la richesse humaine et spirituelle des personnes handicapées et l’entraide. Les résidants sont accueillis pour une durée plus ou moins longue, dans l’attente de trouver une association ou plutôt une possibilité

l’association n’était pas présente jusqu’à ce jour. Le cadre d’intervention des professionnels s’étend dans le Var et les Alpes Maritimes pour les accompagnements individuels mais également sur les Bouches-du-Rhône pour le secteur prévention. Cette association exploite énormément de partenaires dans le cadre de la mobilité des professionnels pour les accompagnements des personnes. Certaines mairies mettent à disposition des locaux afin de pouvoir permettre ces rencontres. Le secteur du haut var n’étant

certains de mes questionnements sur l’accompagnement et la prise en charge des usagers: -Tout d’abord, au sein du FAM, une problématique est soulevée régulièrement : les usagers sont-ils vraiment chez eux ? Quelle est la place de l’usager dans son accompagnement ? -La loi 2002-2 impose que le résident soit au centre de la prise en charge, mais comment cela peut-il se mettre en place pour des résidents n’ayant pas la parole ou les capacités d’exprimer leurs choix ? C’est pourquoi le cadre légal de ces

diverses et donc de différentes cultures. La situation qui sera présentée est celle d’un couple vivant avec deux enfants et rencontrant des difficultés d’accès aux droits ainsi que des problèmes financiers. L’intervention a duré huit mois et la famille a été rencontrée une vingtaine de fois. J’ai choisi de présenter cette situation parce qu’elle est assez représentative des problématiques rencontrées tout au long de mon stage. De plus, elle m’a permis d’explorer la majeure partie des dispositifs