Focalisations Aux Champs

dernière phrase. Les champs lexicaux Dans cette nouvelle « la ficelle » on trouve beaucoup de champs lexicaux, parmi lesquelles :  -Le champ lexical de lieu : les routes ; le marché ; Goderville… -Le champ lexical de temps : midi ; ce matin ; entre neuf heures et dix heures ; la nuit ; le lendemain … -Le champ lexical de l’humain : paysan ; femmes ; hommes ; humaine… -Le champ lexical des animaux : bête ; vache ; poule … Le point de vue de l’auteur La focalisation zéro  Le résumé

être (par une description vive, animée et frappante). ♣ Le poème a une organisation très structurée : _______________________________________┐ v.1 : vision globale___________________'_____│ v.3 : focalisation, rétrécissement du regard_'____│→ Construction visuelle du texte ; v.11 : focalisation sur le deuxième enfant ____-._│_le regard se rétrécie et se déplace. _______________________________________┘ Puis, après un début plus statique, l'action se met en place : ___■ v.17-18 : pluriel

Flaubert nous fait vivre par le point de vu de Charles, en commençant par l’arrivée de Charles, puis, par une description minutieuse du décor. Celui-ci arrive donc chez les Bertaux vers trois heures de l’après-midi. Le lecteur par un procédé de focalisation interne suit le regard de Charles, qui, entré dans la maison balade son regard à la recherche d’Emma qu’il n’a toujours pas aperçut, il observe, il s’attarde sur des détails. Tout d’abord le premier lieu observé par Charles est la cuisine : « Il

sa dernière phrase. Les champs lexicaux Dans cette nouvelle « la ficelle » on trouve beaucoup de champs lexicaux, parmi lesquelles : -Le champ lexical de lieu : les routes ; le marché ; Goderville… -Le champ lexical de temps : midi ; ce matin ; entre neuf heures et dix heures ; la nuit ; le lendemain … -Le champ lexical de l’humain : paysan ; femmes ; hommes ; humaine… -Le champ lexical des animaux : bête ; vache ; poule … Le point de vue de l’auteur La focalisation zéro Le résumé de la

effleure la main de Mme de Rênal, qui la retire. Julien se voit, alors, dans l’obligation de la lui reprendre le lendemain. - Lecture - Problématique (En quoi Julien mène t-il le combat ?) - Plan I- Une émotion intense - Focalisation interne de Julien > traduction de son état physique « l’excès d’émotion mettait Julien comme hors de lui ». - Ne retient que les éléments qui le permettent d’atteindre son but. « Préoccupé de ce qu’il allait tenter, Julien ne trouvait rien

caressante » (ligne 13) ▪ « il l’aimait d’amour, sa machine » (ligne 14) affirmation d’amour → Comme l’amour n’est pas toujours facile, la liason entre Jacques et la machine a ses propres défauts. Dans le 2e paragraphe, on voit les champs lexicaux de machine, d’animal et de femme. Jacques aime sa machine comme une machine, mais il y a également l’amour comme pour une femme. Dans 3e paragraphe, il y a affirmation de l’amour de Jacques pour sa machine « Il l’aimait donc en mâle reconnaissant »

6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé

discursifs mis en jeu, etc. Ce qu’on entend de manière générale par « analyse du discours » renvoie à un champ d’analyse assez difficile à circonscrire, car il est revendiqué par de nombreuses approches hétérogènes. L’analyse du discours prend des formes très variées en fonction des bases théoriques qui la sous-tendent, du type de discours analysé ou encore de l’objectif visé. De plus, ce champ de recherche émergeant en différents endroits (Europe, États-Unis), les influences scientifiques mais aussi

fût encore mois âgée » à « tous ses malheurs et les miens« , nous étudierons que cette rencontre déterminante scelle indéniablement le destin des personnages. I – Le récit d’un souvenir De « j’avais marqué le temps » à « aussitôt » L’extrait en focalisation interne s’ouvre par un récit rétrospectif. Il permet ainsi d’entremêler le souvenir lui-même et son récit distancié. C’est ce que le lecteur constate dès les deux premières phrases grâce à l’usage du plus-que- parfait (« j’avais marqué le temps

l'église de la Madeleine. I Le désir sensuel comme thème récurant. A-Le regards de Duroy ,focalisation interne du passage; l'importance de l'imagination de Duroy. Focalisation interne : surtout au premier paragraphe = on voit les désirs sacrés du héros : l.12 "Elle était jolie...maîtresse tout de même" =>on est dans l'intimité du héros. l.37"Lorsqu'il parvint...pour lui G.D" => perçut par Duroy. Champs lexical du regard surtout 1re partie : "voyait, regard,..." = le regard est à la fois désir