Focalisations Aux Champs

révision - Les différents registres Le registre désigne la tonalité générale d’un texte, liée à des genres ou des procédés d’écriture. Admiration, pitié, joie, angoisse, amusement, sont créés par les différentes composantes du texte (choix du thème, champs lexicaux, agencement des mots…) Le registre lyrique Associé à la lyre d’Orphée, prince des poètes, le registre lyrique vise à traduire les émotions et les passions du locuteur, comme la mélancolie, la nostalgie, les regrets, la douleur, mais aussi

grand. En effet, on peut aisément remarquer que la beauté de la nature est mise en avant avec le champ lexical de la nature : verdure, herbes, rivière, glaïeuls, etc. La joie, la douceur, lharmonie, la vivacité, sont également mise en valeur par les personnifications « où chante une riviere » (vers.1), « montagne fière » (vers.3) et « Nature, berce-le ». On peut supposer que le poète utilise la focalisation externe comme un moyen de ne pas nous donner les détails de la mort du soldat qui a dû être atroce

et le plafond. Cette mise en contexte marque doublement le caractère focalisant du mille-pattes. - Il saute aux yeux parce que sa forme s’oppose à celle de l’espace rectiligne. - Parce qu’il se trouve au milieu, c’est-à-dire au centre du champ visuel. - On pourrait également évoquer l’aspect focalisateur de la couleur qui reste ici implicite, mais qu’on imagine très bien. Il s’agit d’une marque foncée sur un mur clair. Donc forcément, le mille-pattes attire l’attention. Ce rapport

: un autre paysans reçoit un prix et monte sur l'estrade pour le recevoir. Décrivez ce personnage symbolisant la fierté paysanne et un sentiment de révolte lié a ses conditions de vie misérables. vous garderez le registre du texte ainsi que la focalisation adoptée, et vous inspirerez de ses procédés. Une fois son prix récupéré celle-ci s’enfuit tel un renard ayant attrapé sa proie. La foule la vit s’en aller et ce perdre parmi les stands de fruit et légumes. « Nous appelons donc maintenant

I : le regard de pierre sur les femmes 1) la focalisation interne de pierre verbe de perception visuelle, auditive, tactile But > connaître les pensées du personnage 2)Beauté vestimentaire > essentiel est axé sur les couleurs on a une métaphoe filée de la fleur (on relève le champ lexical de la fleur genre bouquet, prairie etc etc) Comparant : fleur, comparé : vêtement, conotation méliorative > effet picturale > Sensation agréable au niveau auditif le mot "aspirer" est métaphorique 2)

penchant artistique. Ensuite, il rappelle les cinq années passées avec un époux « vaurien » et « rustre ». Enfin, il souligne l’aspect nouveau de la vie de la jeune veuve après la disparition de son mari. On retiendra de ce portrait essentiellement le champ lexical mélioratif du raffinement : « joli entresol », « beau jardin », salon « garni d’objets et de meubles exceptionnellement rares et simples, d’un goût pur et sobre ». Le portrait s’achève par l’échec subi par tous les amis qui ont essayé de la

d’enfance Type de phrase du texte Phrases interrogatives Figures de style Arguments contre la peine de mort Lieu de l’exécution Durée de séjour en prison Le dernier jour L’annonce du dernier jour Heure de l’exécution Point de vue ou focalisation Attitude des personnages Champs lexicaux La modalisation Sentiments du condamné Visée du texte Pourquoi le condamné écritil ? Victor Hugo le 19ème siècle Le dernier jour d’un condamné 1829 Roman à thèse Récit à la première personne. Ressemblance limitée avec

Analyse d’extrait Situation dans l’œuvre C’est extrait ce situe juste après que mademoiselle de Verneuil a reçu la fausse lettre de Montauran et crois qu’il l’a trahit. Analyse Champs lexicaux Nature sauvage : rocs (l.2), amazone (l.4), ajoncs (l.4), étamine (l.5), tigre (l.7), vent (l.7), chouette (l.10) Combat : poignard (l.2), aiguille (l.3), combat (l.5), chasse (l.7 et l.8), cri (l.10) Ponctuation L’extrait est formé de deux longues phrases entrecoupées d’une quantité de virgules. Je

la validité de la thèse CAPACITE : COMPRENDRE UN TEXTE EN LECTURE ANALYTIQUE 1- cf capacité précédente… de plus : 2- pour le texte NARRATIF-DESCRIPTIF : 1. identifier point de vue et/ou focalisation 2. observer paroles rapportées et registres de langue 3. repérer qlq champs lexicaux pour préciser le(s) thème(s) 4. repérer des procédés d’écriture grammaticaux et/ou stylistiques 5. interpréter ces éléments en fonction d’un contexte connu ou donné 3- pour

avec l'état d'esprit des personnages. - Chez Stendhal : le paysage est assimilé à un enchantement : on y retrouve le champ lexical de la beauté - Chez Flaubert : Le paysage n'est plus contemplé pour lui-même. La nostalgie et la tristesse de l'héroine envahissent la description (focalisation interne) -Chez Zola : Le paysage est associé à la mort ainsi que le suggère le champ lexical. - Dernier texte : Il est différent des précédents car le narrateur fait son auto-analyse. Il étudie ses états