Fonctions Des Indications Scéniques

spectacle. Le metteur en scène au théâtre prend une réelle dimension, à la fin du XIXe siècle il interprète de son mieux la pièce. Le terme de "interprétation" vient du latin interpretari qui signifie "expliquer", "traduire". L’interprétation a donc pour fonction d'élucider le sens d'un texte ou d'un acte. Dans ce devoir, nous allons nous demander en quoi la mise en scène d’une œuvre théâtrale en constitue, à sa manière, une interprétation. Pour cela dans un premier temps, nous allons voir que le personnage

récemment, au cours du XIXème siècle avec des auteurs romantiques comme Musset avec son Lorenzaccio ou encore Hugo avec Cromwell. Dans chaque pièce de théâtre, en parallèle avec les répliques se présentent les didascalies qui sont des indications soit pour l’espace scénique soit pour le jeu de l’acteur. Cette présence traduit la volonté des auteurs que leurs œuvres soient mises en scène. Pour le cas des pièces qui ont peu de didascalies comme chez Molière ou Racine, on apprend que ce n’est pas du à une

Khôlle français n°2Le Bourgeois gentilhomme est une comédie ballet en cinq actes écrite en prose (sauf les entrées de ballet qui sont en vers), accompagnée par une musique de Jean-Baptiste Lully Écrit par Molière, Le Bourgeois gentilhomme fut représenté pour la première fois le 14 octobre 1670, devant la cour de Louis XIV. Cette pièce fait la satire de M. Jourdain un bourgeois qui fait tout pour devenir quelqu’un de noble : il veut effectivement acquérir les manières des gens de qualités. En effet

scène constitue-t-elle une critique des valeurs morales bourgeoises ? Afin de répondre à cette question nous allons d’abord nous intéresser à la tentative de manipulation du père, ensuite Marguerite, figure vertueuse et enfin nous étudierons la fonction proléptique de la scène. Au commencement de la scène monsieur Duval, le père d’Armand s’invite chez Marguerite. C’est pourquoi elle est surprise de le trouver ici, c’est ce qu’exprime son exclamation « A M. Duval ! ». D’ailleurs au départ

l’excès. La didascalie initiale décrit le décor avec précision pour que le metteur en scène puisse le créer et pour que le lecteur puisse l’imaginer. Ici la didascalie insiste sur le cliché d’un intérieur bourgeois anglais mais l’utilité de ces indications scéniques est niée par la répétition de l’adjectif « anglais » (15 fois) qui en perd son sens à force d’être répété. En effet, si un fauteuil peut être anglais, un feu ou un silence ne peuvent pas l’être. Alors que la scène d’exposition est censée

pourra faire lire aux élèves le portrait que Mouawad a écrit pour se présenter à la fin de Pacamambo (cf. annexe n° 1). Marie Provence est le metteur en scène (cf. annexe n° 2). On pourra faire réfléchir les enfants à ce que recouvre exactement cette fonction : qu’est-ce que « mettre » en «  scène  »  ? que fait le metteur en scène ? quelle est la différence entre le metteur en scène et l’auteur ? Pour éclairer le rôle du metteur en scène, on pourra faire le parallèle avec un chef d’orchestre, qui interprète

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BARON Grégoire dossier théâtre SOMMAIRE * Mon Parcours Théâtral : p.3 Réponse à une question théâtrale : *Introduction : p.4 *Les Fonctions du son dans la représentation scéniques : L'Espace :p.4 Le Temps :p.5 L'Emotion :p.6 Le Mode d'action du son : *Son Et Mémoire:p.7 *Sonorisation de la voix des comédiens:p.7 *Un son vivant:p.8 L'Evolution et L'Avenir du son au théâtre :

c'est de parvenir à une fusion entre le cinéma, le théâtre et la littérature (…) Il est essentiel que les éléments pris du théâtre et de la littérature ne se mélangent pas seulement avec les moyens d'expressions cinématographiques. Le tout doit fonctionner comme une fusion solide. (…) J'avais plutôt un livre comme Winnie l'ourson en mémoire, quand j'ai écrit le scénario. On peut y lire par exemple, au début d'un chapitre : "Chapitre X : Où Winnie et Porcinet partent à la chasse et attrapent presque

................... 63 Chapitre deuxième : Éléments pour une analyse des textes dramatiques .......... 67 2.1. Quelques précisions théoriques ................................................................. 67 2.1.1. Dramatique vs. Théâtral vs. Scénique ............................................... 68 2.1.2. Théâtre et genre littéraire ................................................................... 69 2 2.1.3. Genre dramatique .......................................................