Fonctions Des Indications Scéniques

exercice intellectuel, en effet la lecture permet au lecteur d’imaginer, de créer lui-même une ambiance. De plus, la lecture facilite la compréhension. La lecture d’une pièce pousse à imaginer, nous lisons une pièce et nous avons peu d’indications scéniques, c’est pourquoi il faut faire preuve d’imagination et créer soi-même son décor, le lecteur a ainsi le pouvoir de mettre des images sur les mots du dramaturge. De plus, il peut donner plusieurs sens possibles à la pièce alors qu’une représentation

Eugène Ionesco (La Cantatrice chauve 1951; Rhinocéros, 1959), et par Samuel Beckett (En attendant Godot, 1952), le théâtre de l'absurde tend à éliminer tout déterminisme logique, à nier le pouvoir de communication du langage pour le restreindre à une fonction purement ludique, et à réduire les personnages à des archétypes, égarés dans un monde anonyme et incompréhensible. Le théâtre de l'absurde connut son apogée dans les années 1950 mais son influence devait se manifester jusque dans les années

L’usage des guillemets met en place un double niveau d’interprétation, faisant ainsi que le texte de Cyrano est emprunté à Christian, selon ce que pense Roxane. Néanmoins, l’importance des formes de la première personne ainsi que les différentes indications scéniques concernant la lumière nous montrent clairement que Cyrano est le véritable émetteur de cette lettre et que Christian un émetteur factice. La révélation est possible en partie grâce à la lumière déclinante et aux réactions intercalées de Roxane

L’usage des guillemets met en place un double niveau d’interprétation, faisant ainsi que le texte de Cyrano est emprunté à Christian, selon ce que pense Roxane. Néanmoins, l’importance des formes de la première personne ainsi que les différentes indications scéniques concernant la lumière nous montrent clairement que Cyrano est le véritable émetteur de cette lettre et que Christian un émetteur factice. La révélation est possible en partie grâce à la lumière déclinante et aux réactions intercalées de Roxane

valoir que les adverbiaux les moins intégrés dans la phrase qui les accueille sont plus ou moins prédestinés, quand ils sont antéposés, à jouer un rôle dans la structuration du discours et donc à assumer, en plus de leur fonction idéationnelle (ou représentationnelle), une fonction textuelle (M.A.K. Halliday, 1994). Cette propension est manifeste avec les adverbiaux connecteurs. Elle est beaucoup moins évidente avec les adverbiaux non grammaticalisés comme les SP spatiaux et temporels, qui sont très

une place extrêmement importante dans le rendu du spectacle. La création de la lumière pour un spectacle est réalisée par un luminariste invité ou appartenant au théâtre. Au préalable, l’éclairagiste prépare l’implantation de divers projecteurs en fonction de la scène et des effets recherchés. la lumière est généralement filtrée par des films colorés appelés gélatines. Chaque appareil, source de lumière ou série de projecteurs possède un circuit qui lui est propre, ce dernier relié à un ordinateur

les relations humaines, les conditions humaines, la fonction politique…elle est donc un moyen de remise en cause. Dans cette scène, l’attente est satisfaite car la relation esclaves/maitres est présenté et la situation dans laquelle sont les personnages tient en halène les lecteurs. La situation est comique mais ce n’est pas une scène qui fait rire mais qui peut provoquer des sourires. b) La scène est divertissante mais elle a une autre fonction : elle dénonce les travers de la société. Q 3 :

cette séquence sont de plusieurs ordres : – Approfondir la problématique maîtres et valets au théâtre ; – Découvrir Beaumarchais et son œuvre ; – Parfaire votre connaissance du théâtre ; – Apprendre à analyser un texte de théâtre dans sa perspective scénique ; – Découvrir des univers culturels nouveaux ; – Apprendre à chercher des documents et des références. 4 Séquence 3 – FR10 © Cned – Académie en ligne 1 A L’œuvre et son contexte Pierre-Augustin de Beaumarchais, homme d’affaires

conflit La scène est tjrs un champ de bataille (physique chez les antiques, physique ou verbal chez les classiques) Solomon Marcus dégage le “degré de verbalisation du conflit” qui est le nb de présence avec répliques d’un perso / le nb de présences scéniques total de ce perso. I.B.2 L’exposition Présentation du conflit dès le début de la pièce  Problème du dramaturge : concilier cette nécessaire explication et l’action, pas de temps d’arrêt trop long. Exemple La Mère coupable I2 Figaro (à Suzanne

Transmet les paroles entre A et C Pose quelques questions Répéteur de message (mouvement 1 et 2) Joyeux C Le plus idiot Comprend pas et répète ce que les autres disent Rêveur Questionneur Joyeux Tant les personnages que la pièce elle-même ont une fonction symbolique. En effet, chaque personnage représente un instrument soit le violon, le piano et le cello tandis que la pièce entière peut être vue comme une sonate, une pièce de musique. 1.2 Les lieux Les personnages dans cette pièce sont chacun assis