Formalisation Tutorat

votre propre passation (agence de départ) et votre prise de poste (agence d’arrivée). Comment vous y prenez vous durant ce mois pour préparer au mieux votre entrée en fonction ? Listez vos principaux travaux, décrivez leurs objectifs, proposez une formalisation concrète des actions à mener (planning, descriptif de l’action…). |La collecte d’informations | |Travaux

externes quantitatifs et qualitatifs (embauches, licenciements, recours à la sous-traitance…) Notre action syndicale est essentielle à cette étape puisqu’elle doit permettre d’agir sur ces moyens d’ajustement. Elle pourra se concrétiser par la formalisation d’un accord GPEC. LES ETAPES DE LA NEGOCIATION LES PRINCIPALES RUBRIQUES D’UN ACCORD GPEC L’article L.320-3 précise que les accords de méthode peuvent fixer les conditions dans lesquelles le comité d’entreprise est réuni et informé de la

compétence pour les 45/50 ans. 11 • Savoir gérer les écarts générationnels. 12 B. Agir sur la motivation 12 • Changer de fonction: la mobilité horizontale. 12 • Développer la formation. 13 • Valoriser l'expérience des seniors: le tutorat. 13 • Exemple de tutorat: Imerys Terre Cuite. 14 C. Des solutions diverses 14 • Amélioration des conditions de travail. 14 • Le rachat de trimestres. 15 • Le travail à la carte. 16 LE PARALLELE AVEC LES PAYS EUROPEENS A. La Suède 17 B. Le Royaume-Uni

nous avons formalisé, dès 2005, une politique diversités internationale avec cette ambition de toujours investir dans l’humain et pour l’humain. En France, la politique diversités de L’Oréal a pris chaque année de plus en plus d’ampleur : de la formalisation de notre politique à l’obtention du Label Diversité en 2009, nos initiatives en faveur des diversités n’ont cessé de se développer. Nous avons souhaité que 2010 soit l’année de la mesure des progrès accomplis, une année pour rendre compte de nos

| |Participe à l’élaboration du projet commercial, | |Participe à l’élaboration du projet commercial, | |Participe à la formalisation et à la planification des missions, | |Participe à la formalisation et à la planification des missions, | |Signe la convention de projet, les annexes pédagogiques et techniques, | |Signe la convention de projet, les annexes pédagogiques et techniques,

vise à proposer un langage commun, et permet d’éviter d’éventuels risques de malentendus ou de confusions. Ce langage commun est indispensable. Il est structurant pour : - la compréhension et l’appropriation des concepts et termes utilisés ; - la formalisation harmonisée d’un répertoire des métiers et de référentiels de compétences. ACTIVITE C’est un ensemble cohérent de tâches ou séquences de travail finalisées, identifiées, organisé selon un processus logique, observable en tant que tel. L’activité

les politiques sociales et les cadres juridiques liés à son intervention. Concourt à l'élaboration de l'action éducative - communique ses observations et ses remarques - rend compte de ses pratiques - produit des écrits professionnels, - assure un tutorat pour la formation des futurs professionnels Participe à l'élaboration et la mise en oeuvre d'actions éducatives, dans le cadre d'un projet global - repère les besoins, - prend en compte la place et le rôle de la famille et/ou des tutelles - définit

permanente à l'évolution des connaissances techniques et théoriques du champ social ou éducatif afin de maintenir une pratique adaptée à ces évolutions - Capitalise de manière permanente les acquis de l'expérience individuelle et collective par une formalisation de ceux-ci, en vue de faire progresser et de partager son propre savoir EDUCATEUR SPECIALISE – ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES Domaine de compétences 1 – Accompagnement social et éducatif spécialisé Instaurer

l'évolution des connaissances techniques et théoriques du champ social ou éducatif afin de maintenir une pratique adaptée à ces évolutions - Capitalise de manière permanente les acquis de l'expérience individuelle et collective par une formalisation de ceux-ci, en vue de faire progresser et de partager son propre savoir EDUCATEUR SPECIALISE – ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES Domaine de compétences 1 – Accompagnement social et éducatif spécialisé Instaurer

à l’élève), les informations que l’entreprise s’engage à fournir afin d’aider l’élève dans son travail, les conditions matérielles de déroulement de la période de formation en entreprise (lieu, conditions matérielles, horaires), les modalités de tutorat (nom du tuteur au sein de l’unité commerciale, modalités de suivi de l’élève par ce tuteur), les modalités d’échange entre le représentant de l’unité commerciale, le tuteur et l’équipe pédagogique (fréquence et dates des visites du représentant de