Freins Croissance Economique Francaise

Février 2011 - SOMMAIRE INTRODUCTION 4 1ère partie - UN PAYS EN PLEIN ESSOR 1-1 Démographie et politique 5 1-1-1 L’économie 5 1-1-2 Une démographie en constante croissance 5 1-1-3 Une politique orientée vers l’économie 6 1-2 Possédant des atouts importants 6 1-2-1 Un contexte économique et politique favorable 6 1-2-2 Une main d’œuvre abondante, qualifiée et peu couteuse 7 1-2-3 Le développement d’un marché intérieur 8 1-2-4 Un fort esprit d’entreprise 8

Comment la banque aide-t-elle les entreprises (partir d’un exemple concret) Les caractéristiques Les associations peuvent-elles rémunérer d’une organisation certains personnels ? Quels rôles les associations ont elles dans l’activité économique ? (illustrer par un exemple concret) Production collective des enseignants de l’Académie de Créteil lors des formations « Objets d’études » en Tertiaire administratif. Page 2 CLASSE THEME AXE DE REFLEXION Les différents types

ORGANISATIONS Les différentes organisations Finalités et objectifs Des organisations Les caractéristiques Les associations peuvent-elles rémunérer d’une organisation certains personnels ? Quels rôles les associations ont elles dans l’activité économique ? (illustrer par un exemple concret) Production collective des enseignants de l’Académie de Créteil lors des formations « Objets d’études » en Tertiaire administratif. Page 2 CLASSE THEME AXE DE REFLEXION Les différents types d’E

Zoom sur la Chine : Introduction : La Chine est devenue en 2010 la deuxième puissance économique mondiale, devançant la Japon et se plaçant derrière les États-Unis. La date de la modernisation économique de la Chine date d'environ 30 ans, plus précisément depuis 1979, date des réformes de Deng Xiaoping pour la modernisation de l'économie chinoise. Avant cette date la Chine était régie par une économie planifiée, basée sur le modèle soviétique, avec Mao de 1949 à 1978. Mais depuis 1979 la Chine

éduSCOL Ressources pour le lycée général et technologique Sciences économiques et sociales - Terminale ES Enseignement spécifique Science économique Thème n°1 : Croissance, fluctuations et crises Fiche 1.1 : Quelles sont les sources de la croissance économique ? INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES : En s’appuyant sur le programme de première, on s’interrogera sur l’intérêt et les limites du PIB comme mesure de l’activité économique. On montrera que le PIB ne reflète pas l’évolution du niveau de vie des

membre. Selon cette théorie, la puissance d’un pays se mesure en réserve de métaux précieux. L’Etat doit mener une politique dirigiste et protectionniste tout en contrôlant le commerce extérieur et en favorisant l’industrie. Dans ce système, la croissance résulte d’une forte présence étatique et d’une abondance d’hommes et d’argent. Les objectifs visés sont simples : richesse et puissance. Le Colbertisme peut-il encore être envisageable pour caractériser l’Etat Français ? I – Le colbertisme

surévaluation de la livre, le problème : dégrade la compétitivité prix et donc de freiner les exportations, la GB perd des part de marchés au profit d’autre puissances économiques. Politique de surévaluation de la livre a conduit au recul de l’activité éco de la GB. Les exportations sont freiner mais les importations sont encouragées : perte de parts de marchés sur le marché intérieur : conduit à la crise économique, et sévère, car le taux de chômage est égal au kart de la population active en 1925

Arabie Saoudite, Colombie, Liban, Malaisie, Turquie, Finlande, Norvège, Suède, Koweit Marchés porteurs AMERIQUE DU NORD : amélioration des conditions économiques et hausse du revenu des consommateurs UNION EUROPEENNE : prévisions de croissance optimistes, augmentation de la demande de bateaux de plaisance. ASIE PACIFIQUE : des prévisions de croissance positives du fait des mesures prises par les gouvernements pour développer leurs activités touristiques. => Ces opportunités sont liées : • aux

radical dans l’organisation d’une société ( ex : la politique, l’économie, le social) Ce changement peut se produire sur une longue durée ( 50 à100 ans) 1. Des processus révolutionnaires : 1.1. Au niveau de la société ( en France) La société française d’ancien régime ( avant 1789) était une société stratifiée, c'est-à-dire : Une société inégalitaire composée de différentes couches sociales ayant un mode de vie, des droits et des pouvoirs propres. On dit que la société d’ancien régime ( avant

Initiée par l'inspection générale, une réflexion sur les fondamentaux en classe de terminale (Savoirs fondamentaux et acquisitions des élèves en sciences économiques et sociales en classe terminale ES) est menée au niveau national. Dans l'académie d'Orléans-Tours un groupe de travail, constitué par Mme Roux-Périnet, IA- IPR Sciences économiques et sociales, a élaboré des fiches sur les première (2007-2008), deuxième (2005-2006) et troisième (2008-2009) parties du programme. Ces fiches, disponibles