Frédéric Moreau Anti Héros

Flaubert, met en scène Frédéric Moreau, le personnage principal de l’histoire. Un des modèles les plus réussis de l’anti-héros. Frédéric Moreau est un jeune provincial de dix-huit ans venant faire ses études à Paris. Plusieurs femmes traversent son existence, mais aucune ne peut se comparer à Marie Arnoux, épouse d’un riche marchand d’art, dont il est éperdument amoureux. Cet amour qui changera sa vision de l’amour pour la suite à des désillusions. Le personnage de Frédéric, sans doute inspiré à

retrace le parcours de Fréderic Moreau et de sa grande passion qui reste platonique pour Mme Arnoux. C’est un roman pessimiste qui évoque surtout les échecs du jeune homme qui peut être comparé à une autre héroïne de Flaubert : Mme Bovary. Il rêve sa vie mais ne la réalise pas. Il ne prend pas part à l’action et est de ce fait un anti-héro. L’extrait que nous nous proposons d’étudier évoque ici l’une de ses conquêtes amoureuse avec en toile de fond la révolution de 1848. Fréderic déçu de l’absence de

Les anti-héros : médiocrité et espoirs déçus Dans cette série d'extraits de romans d'auteurs français du 19e et 20e s , nous voyons dépeintes , avec réalisme , parfois ironie , plusieurs figures de anti-héros. Gustave Flaubert , écrivain du 19es a marqué la littérature par l' analyse psychologique fine de ses personnages et son souci du réalisme ; L'Education sentimentale , roman écrit en 1869 qui comportent de nombreux éléments autobiographiques, évoque le parcours de vie d'un jeune

inspiré mais il écrit dans une période marquée par le réalisme. L’Éducation sentimentale , publiée en 1869, nous dépeint le parcours de Frédéric Moreau, jeune homme de Nogent qui fera l’apprentissage de la vie à Paris. Cet extrait se situe au début du roman, il s’agit de la première rencontre entre Frédéric Moreau et Mme Arnoux En quoi ce texte est une parodie du coup de foudre ? LECTURE A HAUTE VOIXPlan  : - Une manœuvre ridicule

est souvent vu comme un anti-roman d'apprentissage. Car il en reprend les éléments mais pour tourner le genre en ridicule et critiquer la société actuelle ainsi que pour se critiquer lui même car ce roman est très autobiographie. On peut le voir car le roman présente un apprentissage du néant. D'abord si on prend le personnage de Frédéric Moreau qui est donc le personnage principale celui qui fait son apprentissage dans le livre. Au début, il correspond complétement au héros de roman d'apprentissage

Texte1_Educ_lecture_analytiqueTexte 1: Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, deuxième partie, chap. IV Proposition de lecture analytique du texte Introduction: L’Education sentimentale (1869) relate l’histoire d’un jeune homme rêveur et velléitaire, Frédéric Moreau, venu de Nogent-sur-Seine à Paris pour y faire des études de droit, et plus précisément sa relation platonique avec une femme mariée, M me Arnoux, celle d’un éditeur d’art de Montmartre, le tout sur fond de révolution (1848 et la chute de la Monarchie

Le héros réaliste pensé par Balzac dans les années 1840 fait figure de l’ambitieux susceptible, dans son appétit de grandeur, de gravir l’échelle de la société française du XIXème siècle pour « parvenir ». « A nous deux maintenant ! » : c’est ce que s’exclame le jeune Rastignac du haut de la Montagne Sainte-Geneviève, dominant Paris du regard. Dans cette veine, le siècle du réalisme a porté de nombreux héros positifs, à l’instar de Jean Valjean, ou plus tard Julien Sorel, Frédéric Moreau, Etienne

Le terme "héros" désigne celui qui se conduit de façon héroique, donc celui qui se signale par un acte de bravoure qui suscite l'admiration du lecteur. Le héros médiévale(citez chrétien de troyes par exemple) est jeune, noble et animé d'une soif de conquête. Il reçoit la protection dec ses paires, il a accès à l'amour courtois grâce aux interventions divines. En fait, il réussit la plupart du temps à surmonter les obstacles qui se dressent devant lui. L'objet de sa quête est presque tjrs atteint

I) Souffrances et désillusions pour la critique des moeurs (je commence donc par l’anti-héros !) : a) Le schéma narratif selon Propp (le besoin de péripéties dans l’art de la narration, formalisme et structuralisme ‘morphologie du conte’)Proposer au lecteur des exemples d’humanité : Même dans le roman réaliste, le romancier choisit les événements et les mets en relief (Maupassant, préface de Pierre et Jean) : le personnage de roman se trouve donc forcément face à des obstacles, cela semble inévitable

personnes auront tendance à s’attacher, à se reconnaître dans le héros de l’histoire et d’avoir des émotions communes à celui-ci. Mais cela dépend du type de roman et des caractères du personnage principal. On peut alors se demander si le lecteur a besoin de s’attacher au personnage principal et d’avoir les mêmes sentiments pour apprécier le roman. Nous verrons dans un premier temps que le lecteur peut facilement s’identifier au héros puis nous verrons qu’au contraire ce dernier peut également rejeter