Féminisation Des Métiers Techniques

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc.fr

l’économie. En nous appuyant sur ces initiatives nous avons cherché à approfondir la réflexion sur la façon dont les acteurs du développement territorial pouvaient appréhender l’impact de la « croissance verte » sur les entreprises, les emplois et les métiers de leur territoire, afin d’élaborer des stratégies visant à accompagner la transition écologique de l’économie. du Pays de la Région Mulhousienne Maison de l’Emploi et de la Formation NOS DERNIÈRES PUBLICATIONS COLLECTION LES FOCUS en

1 PARTIE II - SOCIOLOGIE ET SCIENCE POLITIQUE CHAPITRE I : COMMENT LA SOCIALISATION CONTRIBUE-T-ELLE À EXPLIQUER LES DIFFÉRENCES DE COMPORTEMENT DES INDIVIDUS ? Programme : Questionnements Objectifs d’apprentissage Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? - Comprendre comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir qui sont socialement situées et qui

Entre 2001-2008 : 43,3 % Age moyen des maires : 57 ans 4 % : - 40 ans 54 % : entre 40 et 59 ans 42 % : + 60 ans 2001 : 28 % ont + 60 ans 2008 : 42 % ont + 60 ans ↘ Ce sont les mêmes qui ont vieilli Répartition par sexe : le taux de féminisation augmenté. 2001 (après la loi parité) : 10,9 % des maires étaient des femmes. 2008 : 13,9 % (5 104) 25% des communes de – 3 500 habitants ont une femme pour maire. Mode d’entrée pour les femmes : surtout dans les petites communes. Résumé :

un nouveau motif pour ses paniers.  Un être humain ou un groupe capable de décider du sens qu'il donna ces actes, capable de faire des choix vers un but en n'étant conscient des conséquences : l'enseignant qui se consacre par conviction à son métier alors qu'il pourrait gagner davantage comme employé à la banque. Remarquons que les systèmes de la liste ci-dessus s'organisent de façon hiérarchique, et que les systèmes supérieurs contiennent les précédents. Le niveau d'analyse d’un système

 restent des territoires sexués.  Dès  l’enfance, les filles manifestent un intérêt moindre que les garçons pour les situations  d’affrontement et de rivalité, et à se mesurer aux autres. Modalités majoritaires de la  pratique masculine du sport : technique, entraînement, attachement aux valeurs  traditionnellement instituées du succès (performances, classements), collectif, solidaire.  Pour les femmes, en revanche, le jeu, l’entretien physique, l’attachement aux finalités  personnelles ou aux aspects relationnels ne sont pas important

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc

dont la mission est de faire de PSA Peugeot Citroën un groupe plus global et un acteur majeur de l’automobile mondiale. Au 17 juin 2009, il se compose de : 11      Philippe Varin, Président Jean-Marc Gales, Marques Guillaume Faury, Technique et Industriel Grégoire Olivier, Programmes et Stratégie Automobile Frédéric Saint-Geours, Finance et Développement Stratégique Ce nouveau Directoire comprend quatre grandes fonctions autour du Président :  Marques : dans le souci d’assurer

| [pic] | [pic] | [pic] | REMERCIEMENTS Je tiens à remercier dans un premier temps, toute l’équipe pédagogique de Lille3 et les intervenants professionnels responsables de la formation Sciences et Techniques du Commerce International, pour avoir assuré la partie théorique de ma formation. Je remercie également Madame Bernadette Hou, pour l’aide et les conseils qu’elle m’a apporté lors des différents suivis. Je tiens à remercier tout particulièrement

distinguer sexe comme élement biologique (fille/garcon) 2e élement : la société nous donne un rôle (genre) Dans certaines sociétés ,on peut avoir un genre différent. Exemple : Je peux être une femme biologiquement ,et avoir un genre maxulin (métier d'homme) dans la société b)Le système des castes ou le rôle de la religion dans les hierarchies Ce n'est pas seulement le sexe qui differe , mais aussi la religion. Le système de caste érige une division héréditaire de la société en groupes