Garderie

halte garderie "mille pattes". Locaux de la halte garderie de Dompierre les ormes. Sommaire : Page de garde………………..1 Le sommaire………………..2 Introduction………………..3 Présentation de l’entreprise………………..6 Déroulement des trois jours dans l’entreprise……………….5 Bilan et conclusion………………..6 Lettre de remerciement………………..7 Introduction Je m’appelle XXXXX XXXXXX et du 21/01/2014 au 23/01/2014, j’ai effectué un stage en halte garderie.

dit que ses 2 enfants de 14 mois et 4 ans ne seront pas à la garderie ce matin car ils ont fait de la diarrhée toute la nuit. Madame vous demande s’il y a d’autres cas dans la garderie. Madame est très inquiète et vous demande aussi ce que ces enfants ont mangé à la garderie hier. Madame dit qu’elle ne peut aller travailler et que ce n’est pas la première fois que les enfants ont des diarrhées depuis qu’ils fréquentent votre garderie. Interventions directes auprès de l’enfant(s) concerné(s).

PROMOTEURS : Al PRD 6231, Côte-de-Neige, # 314, Montréal, QC, CANADA +1 514 430 8740 Ol FMO 2775, rue Modugno, # 109, Saint-Laurent, QC, CANADA +1 514 443 3253 Vivi BZ 1143, rue Côte-Saint-Lûc, # 118, Côte-Saint-Lûc, QC, CANADA +1 438 938 6920 GARDERIE D’ENFANTS : « OURSON » JUIN 2014 RÉSUMÉ DU PROJET « Des affaires qui ne font rien mais l'argent sont des affaires pauvres » – citation de Henry Ford Économiste James Heckman, récipiendaire du prix Nobel, a dit que les investissements

Scolarisation des enfants Handicapés) Enseignant référent Site St Joseph 2 classes de CE1 1 classe de CE/ CE2 1 classes de CE2 2 classes de CM1 3 classes de CM2 Services d’école assurés sur chacun des sites : ➢ Services d’école : • garderies (matin et soir) • cantine et activités péri-éducatives • étude surveillée par des enseignants ➢ Pédagogie : • apprentissage de l’anglais • pédagogie différenciée avec l’aide d’enseignants spécialisés • projets pédagogiques avec ouverture

moi ; je passais toutes mes vacances à m'occuper de mes petits cousins et à l'age de 10 ans, grace à la soeur d'une amie qui travaillait dans une école maternelle/halte garderie -j'ai pu passer quelques matinées là-bas pour voir comment ça se passait. Apres mon baccalauréat en 2008, j'ai intégré la meme maternelle/halte garderie en tant que stagière et au fil des années, avec l'expérience, j'ai été employée en tant qu'assistante maternelle avec un salaire de stagière car je n'avais pas de diplôme

lecture par l’enseignante, en GS réalisation d’un livre issu d’une dictée à l’adulte (texte et illustrations des enfants) * Besoin de créativité Ateliers peinture, dessins libres … | TPS/PS | PS/MS | MS/GS | GS | 7h30/8h45 | Garderie | Garderie | Garderie | Garderie | 8h45/9h | Accueil des enfantsJeux libres | Accueil des enfantsJeux libres | Accueil des enfantsJeux libres | Accueil des enfantsJeux libres | 9h/9h15 | Regroupement :Rituels Explication des ateliers | Regroupement :Rituels Explication

SOMMAIRE: Sommaire page 1 Remerciements page 2 Introduction page 3 I Présentation de la halte garderie pages 4 à 7 A/ Historique de la structure page 4 B/ Environnement de la structure page 4 C/ Locaux page 4 D/ Financement page 5 E/ Usagers page 5 F/ Personnel page 6 G/ Projet pédagogique du service page 6 H/ Déroulement d’une journée type page 7 II Présentation de la crèche collective pages 8 à 11 A/

Fatmi Prainito Célia Session 2012-2013 Rapport de Stage Halte-garderie Les petits poucets Du 05/11/12 au 18/12/12 Ecole maternelle Von Derwies Du 04/03/13 au 12/04/13 Sommaire Introduction p.3 Partie 1 – La présentation des structures p.4 1- Historique des structures

Remerciements : Je souhaiterai tout d’abord remercier le personnel de l’association « La Garderie des Schtroumpfs » pour leur accueil chaleureux mais aussi pour le temps qu’ils m’ont consacré. Je voudrais plus particulièrement remercier Mr GALLETTI et Hélène de m’avoir permis de réaliser ce stage dans cette association et fait découvrir le milieu dans lequel ils travaillent depuis plus de 25 ans, de m’avoir fait découvrir les joies de travailler avec des enfants et surtout de participer

elles : « Le manque de ressources en garderie, les problèmes financiers et la difficulté à développer un sentiment d’appartenance au programme d’études constituent les trois principales difficultés soulevées dans notre enquête ». Elles mentionnent également que : « Les pratiques les plus susceptibles de faciliter l’harmonisation des responsabilités familiales et scolaires dans les cégeps et les universités sont : toutes les ressources en garderie (halte-garderie, services de gardiennage étudiant