Génotype

montrez en quoi : a) les résultats de Cuénot ont permis de généraliser les lois de Mendel à l’hérédité animale ; b) les résultats de Morgan ne sont pas conformes aux lois de Mendel mais confortent la théorie chromosomique de l’hérédité. L’écriture des génotypes est attendue dans l’interprétation des croisements du document 3. Document 1 : confirmation des lois de Mendel chez les animaux • Cuénot écrit, en 1902, après ses expériences présentées ci-dessous : « Jusqu’ici, les recherches sur les applications

(angiosperme) est formée - d’un appareil végétatif : tige feuilles et racines responsables de son port végétatif et - d’un appareil reproducteur (fleur). Ce sont les composantes de son phénotype macroscopique. PB : Quel est la part du génotype et des facteurs de l’environnement dans la construction du phénotype ? Activité 1 : Phénotype et contrôle génétique Support : - document 1 : Diversité morphologique des végétaux - document 2 : Taille des végétaux et contrôle génétique

dans la cellule devant un gène ou un allèle qui est donc transmise héréditairement. Donc suivant leur nature et les gènes concernés elles peuvent être : - Neutre, s’il y a aucune modification du phénotype (Ensemble de caractères déterminés par un génotype (ensemble de gène) , propres à une personne). - Bénéfique, si cela tourne à l’avantage de l’individu qui en mérite - Négative, voire mortelle si les conséquences sont néfastes

stades Représenter par un schéma le déroulement de la méiose, le mécanisme du crossing-over, le brassage interchromosomique, les mécanismes expliquant les anomalies du caryotype Interpréter les résultats d'un croisement en écrivant le phénotype et le génotype d'individus et en réalisant un échiquier de croisement Comparer des séquences nucléotidiques et peptidiques pour reconstituer une famille multigénique Savoir faire une analyse statistique des résultats de croisements pour mettre en évidence les

Sur chacun de ces chromosomes, une suite de gènes constitue une chaîne qui code les fonctionnalités de l'organisme (la couleur des yeux par exemple). La position d'un gène sur le chromosome est son locus. L'ensemble des gènes d'un individu est son génotype et l'ensemble du patrimoine génétique d'une espèce est le génome. Les différentes versions d'un même gène sont appelées allèles. On utilise aussi, dans les algorithmes génétiques, une analogie avec la théorie de l'évolution qui propose

(méiose et fécondation) permettent à la fois la stabilité et la variabilité du caryotype de l’espèce. Des anomalies peuvent survenir au cours de la méiose, ils peuvent être à l’origine de troubles, mais aussi à l’origine d’une diversification des génotypes (phénomène indispensable à l’évolution du vivant). La méiose apparaît comme l’élément clé de ces processus, mais la fécondation garde un rôle important de « crible » en ne permettant que le développement des combinaisons génétiques compatibles avec

réalisent ces variations de l'information génétique, au niveau de l'individu et de l'espèce? Rappel de vocabulaire: Phénotype: Ensemble des carractères observable à toute les échelles du vivant (atome, molécule, cellule, tissu, organe, organisme). Génotype: Ensemble des gènes appartenant à un individu propre. Génôme: Ensemble des gènes appartenant à une espèce. Allèle: Variation (version) d'un gène. Gène: Fragment d'ADN qui code une information. Mutation: Changement dans la séquence d'un gène.

1. Les innovations génétiques Deux individus de la même espèce peuvent présenter les mêmes génomes mais des différence phénotypique lié à des différence allèlique. Entre deux espèces différentes : le phénotype est différent puisque le génotype l'est. Comment au cours de l'évolution il y a une apparition de nouveaux gènes et allèles ? 2. Polymorphisme des gènes Le polyallélisme est l'existence d'un gène d'au moins deux allèles pour un gène donné. Un gène est caractérisé polymorphe

BACCALAUREAT GENERAL - SESSION 2005 ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE - EPREUVE ANTICIPEE SERIE ES Thème obligatoire Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques Un exemple d’OGM : le maïs Bt 176 1ère question [10 points] - Objectifs visés par l’utilisation du maïs Bt 176 |documents |saisie des données |mise en relation / conclusion |barème | |1 |diminuer l’utilisation d’insecticide |

moléculaire a des conséquences sur les phénotypes cellulaire, tissulaire et sur le phénotype général de l’individu. Le fait que cette maladie soit une maladie héréditaire et donc génétique (arbre généalogique) laisse présager un rôle important du génotype et de son expression sur le phénotype.