Genre épidictique

registre polémique et le blâme. ZOLA utilise des termes péjoratifs comme "misérablement" (l.26), "grattés" (l.27) et "regrattés" (l.27) pour parler peintures des autres peintres. Le registre utiliser dans l'ensemble de ce texte est le registre épidictique, car il y a l'éloge et le blâme.

plus y échapper). Vers 21 rejet de « je les vues » Vers 22 hyperboles. Qualité héroïque Vers 23 hyperboles. Qualité héroïque du père de Chimène. Vers 21 à 23 registre épidictique (éloge et blâme) Vers 24 redondances. Argumentation épidictique. Vers25 // de construction + hyperbole qualité héroïque + registre épidictique Vers28 à 28 effets d’attente. Alexandrin martelé. Augmentation de la transition. Vers 29 entre autorité et honneur. Impératif + négation, interdiction. Plus le choix ne prit

Les Thibault Roger Martin du Gard Le discours de Jaurès De "Jacques, penché en avant..." à "...C’est l’éruption de la fin !" Introduction Présenter l'auteur et l'œuvre. I. Un texte épidictique Le discours épidictique loue ou blâme, distingue ce qui est noble de ce qui est vil, "le beau et le laid moral". A. L’éloge de Jaurès l’orateur - Sa rhétorique : « D’où venait la vertu ensorcelante […] et la volonté révolutionnaire » => Jean Jaurès envoûte son auditoire à sa façon de

Tournures de l’ordre et du conseil (impératifs et futur à valeur injonctive)  - Progression logique du propos (expression de la cause et de la conséquence), style clair facilement compréhensible - Recours à l’exemple Instruire, transmettre un savoir. Epidictique - Implication du destinataire : apostrophe et adresses au lecteur, questions oratoires - Implication du locuteur : marques de la première personne, modalisateurs, marques de jugement. - Rythmes éloquents amples, périodes - Lexique chargé de valeur

alors repérer des antiphrases « Ô sauveur ,Ô héros, vainqueur du crépuscule, César » l8-9. Le registre polémique est également présent l22 « scélérat vivant »,et celui du satirique » je regardais rouler cette tête coupée »l28. Puis le registre épidictique critique ces mises à morts l19 « Ô contrecoups du crime au fond de l’âme humaine !»

les cas, le monologue prend la forme d’un flot de parole (ce qui est paradoxal en cas de personnage peu loquace). On peut retenir deux utilisations du monologue : « délibérer » et « se libérer », qui ne sont pas incompatibles. Délibérer (registre épidictique) : c’est le cas du Résident (3ème journée, scène 2) ; monologue délibératif. Se libérer : c’est le débordement passionnel ; c’est l’expression lyrique d’un sentiment (d’où la fonction poétique) : c’est le cas du Résident (1ère journée, scène 1)

article se présente-t-il comme un véritable plaidoyer pour la lecture ? I) Un discours argumentatif A) Un texte structuré et convaincant Par divers arguments : B) Un texte subjectif Il prend position : II) Un discours épidictique qui défend la lecture A) Un éloge des livres et de la lecture -comparatifs de supériorité -vocabulaire mélioratif -insiste avec des exagérations -personnifie le livre -> comme un ami, un compagnon -anaphore (grâce à eux (l40))

logique du propos (expression de la cause et de la conséquence), style clair facilement compréhensible - Recours à l’exemple Instruire, transmettre un savoir. ____________________________________________________________ _______________ Epidictique - Implication du destinataire : apostrophe et adresses au lecteur, questions oratoires - Implication du locuteur : marques de la première personne, modalisateurs, marques de jugement. - Rythmes éloquents amples, périodes - Lexique chargé de

son charme elle est comparée à une déesse. On retrouve alors le champ lexical des qualités : "lumière divine" "la grâce" etc... La métaphore "la grâce lui servait d'unité" montre que grâce à la grâce tout s'embellissait sur elle. Le registre épidictique est alors présent dans cet extrait avec le blâme et l'éloge Enfin, toute les phrases sont longues comme pour souligner qu'il y a beaucoup de choses à dire sur Mlle de Langeais du fait des contradictions qui existe dans son caractère. II.

implication très forte dit à son fils ce qu’il pense de lui : maître du jeu 2. -parallélisme « las » « las » -forme pronominale « nous nous » : + « l’un et l’autre » + « aussi » : effet de miroir -vocab. péjoratif, hyperbolique + registre épidictique + ponctuation  : s’adresse de manière outrée à son fils. -chps lexical déshonneur s’oppose à celui de la vertu pour mieux servir sa démo. -Interjection « Ah ! » : mépris -expression très virulente du reproche : tournure négative + interrogations