Géronte

scène dans le personnage de Martine la servante qui déforme les mots. b-)L'évolution de la pièce au 17ème siècle: Cette pièce s'attaque à la grande bourgeoisie du XVIIème siècle,à l'esprit de l'époque et à l'autorité familiale qui après l'Avare et Géronte,s'incarne cette fois-ci dans la figure maternelle.En effet Philaminte,femme précieuse et dominatrice,refuse,de marier sa fille Henriette à celui qu'elle aime et lui choisit le prétentieux Trissotin. c-)Acte II scène 6: CHRYSALE,PHILAMINTE,MARTINE

d’Octave mais de Léandre, fils de Géronte, qui lui demande de soutirer à son père avec « ce génie admirable qui vient à bout de toute chose » de l’argent pour sauver son amante : Zerbinette, qui va se faire enlever par des Egyptiens. Il est à noter ici que les maîtres se rabaissent au niveau du valets de par les compliments et les supplications : « Ah ! mon pauvre Scapin ! j’implore ton secours.» qu’ils lui font. Le valet accepte, et pour pouvoir avoir de l’argent de Géronte, malgré son avarice, il faut

vie quotidienne mais le fonctionnement mental et les interactions sociales. Elles ont une représentation imagée visualisant rapidement les progrès effectués par le patient par exemple: Le "GERONTE " ( ATTALI-LEROUX) permet de visualiser, au travers d'un corps humain schématisé, le "bonhomme GERONTE" six groupes d'activités : mentales, sensorielles, corporelles, locomotrices, sociales, domestiques intérieures et extérieures avec plusieurs items pour chaque groupe (27 en tout). Chacun de ces

situation se déclenche grâce à la surprise, un mauvais enchaînement ou un décalage dans les actions des personnages. Dans Les Fourberies de Scapin de Molière, le spectateur rit quand Géronte sort la tête du sac et découvre que Scapin l'a trompé. Pendant ce temps, Scapin continue à jouer le spadassin, sans s'apercevoir que Géronte a tout compris. C Les fonctions de la comédie : divertir et dénoncer Toutes les comédies, depuis l'Antiquité ont pour fonction de divertir le spectateur. Mais en faisant rire le

vie quotidienne mais le fonctionnement mental et les interactions sociales. Elles ont une représentation imagée visualisant rapidement les progrès effectués par le patient par exemple: Le "GERONTE " ( ATTALI-LEROUX) permet de visualiser, au travers d'un corps humain schématisé, le "bonhomme GERONTE" six groupes d'activités : mentales, sensorielles, corporelles, locomotrices, sociales, domestiques intérieures et extérieures avec plusieurs items pour chaque groupe (27 en tout). Chacun de ces

Scapin, Molière met en œuvre différents moyens pour provoquer l'hilarité du spectateur : à la scène 7 de l'acte II, le comique de répétition est utilisé, avec la fameuse réplique de Géronte « Que diable allait-il faire dans cette galère » ; à la scène 2 de l'acte III, le comique de geste est utilisé lorsque Scapin frappe Géronte caché dans le sac … Il s'agit d'une farce qui ne vise pas forcément à représenter des passions, mais plutôt à plaire au public qui vient la voir, au moyen de différentes situations

sur le plan de l’écriture, le baroque de l »illusion comique se manifeste dans le mélange des tons. Les scènes où apparaît matamore sont comiques : ses propos sont en effet tellement exagérés qu’ils engendrent le rire. En voici un exemple : quand géronte lui dit de ne plus courtiser sa fille isabelle, matamore le prend de haut et réplique : « pauvre homme, Sais-tu bien que mon nom effroyable Met le Grand Turc en fuite, Et fait trembler le diable, Que pour t’anéantir je ne veux qu’un moment ? »

un concert, à un bal, où j’espérais rencontrer une maîtresse. Une maîtresse ! (Flaubert) La répétition = emploi à plusieurs reprises du/des même(s) terme(s). Ex : Le célèbre « Que diable allait-il faire dans cette galère ? » de Géronte dans Les Fourberies de Scapin. (Molière) La redondance : redoublement expressif de l'idée par deux phrases proches. Ex : Ce qu'il faut à tout prix qui règne et qui demeure / Ce n'est pas la méchanceté, c'est la bonté. (Verlaine)

Molière :Intro : 17eme = age d’or du théatre / Corneille et Racine (tragédie) et Molière (comédie) / cherchent a atteindre deux obj du classicisme : plaire et instruire Prob : Nous montreront l’habileté avec laquelle le valet dupe son maitre 1er mvt : Géronte demande de l’aide a Scapin 2nd mvt : Le plan de Scapin 3eme mvt : la comédie du valet mise en abime La princesse de Clève, Mme de Lafayette Intro : la 1ere moitié du 17e voit paraitre de long roman  personnages idéalisés / Mme de Lafayette fait paraitre

orsanisarion au uyur" d ")lunJot*:,'fi;:à::";1:^";;:i"Z':"i:;;i:;:::;:: f," Y,age 4: lemmee esl en parliculier àe ?enrtefrre la créaVion à'une s+tuclure univeroilaire pour :pt uàianï bieri àa nos éf,uàee.?lusieura possibilitlés à'intéqration univeraitaire geront, ainei accessib\es à ffiévention t.ou5. Cet amenàemenl esT inàispensable à l'avenir àe ilot re lormation et sera & fu/eau j Le conÂburs:le?O{ l'abouf,issement àu àécloisonnemenE àeç frlières méàicale&t,le socle à'une coopéra- ffi tion inf,er?rofessionnelle