Gia Long

durée est d'alors 10 minutes maximum. - La mémoire à long terme, si le travail ou l'événement auquel on a assisté a été important ou marquant, elle nous permet de retenir pendant une durée pouvant varier de quelques jours à plusieurs années. 2 mémoires : La mémoire implicite, non conservée par le cerveau : il s’agit de la mémoire sensorielle et de la mémoire à court terme. La mémoire explicite, conservée par le cerveau : mémoire à long terme et, souvent, mémoire de travail. 2° Encodage

plus spécifiques, qui sont ceux des "fonctions exécutives" tels que i) la sélection des informations qu'elles soient immédiates (processus attentionnels) ou enregistrées dans les systèmes de mémoire à long terme. La mémoire de travail se situerait ainsi à l'interface entre la cognition et la mémoire à long terme (3), et l'administrateur central permettrait à l'individu d'organiser son comportement non pas en fonction de stimulations immédiates mais en fonction de représentations internes de l'environnement

travail dans la vie quotidienne  II-2 Historique du concept de mémoire de travail  II-2-a Mémoire sensorielle, mémoire à court terme, mémoire à long terme  II-2-b Modèle d’Atkinson & Shiffrin II-2-c Distinction entre mémoire à court terme et mémoire de travail  II-2-d Traitement des informations pour le passage dans la mémoire à long terme II-2 e Le Modèle de Baddeley et Hitch (1974)  II-2 e -1 Le système de la boucle phonologique II-2 e -2Le calepin visuo-spatial  II-2 e

Visualisation, Relations spatiales, Vitesse de clôture, Flexibilité de structuration. • Le facteur de représentation auditive (Gu) sature Discrimination auditive, Jugement musical, Mémoire des sons. • Le facteur de récupération en mémoire à long terme (Gr) sature Originalité/créativité, Fluidité idéationnelle, Fluidité d’association et Fluidité verbale. • Le facteur de rapidité cognitive (Gs) sature Facilité numérique, Vitesse perceptive. • Le facteur vitesse de traitement (Gt) sature

À COURT ET À LONG TERME La mémoire humaine n'est pas un processus unitaire. Au niveau psychologique, les recherches suggèrent que différents types de mémoire sont à l'œuvre chez l'être humain. Il semble d'ailleurs de plus en plus probable que ces systèmes mettent en jeu différentes parties du cerveau. Un premier critère, celui de la durée du souvenir, permet de distinguer au moins trois types de mémoire : la mémoire sensorielle, la mémoire à court terme et la mémoire à long terme (mais d'autres

psychopédagogiques Conclusion Bibliographie Exposé 3 : La mémoire Introduction 1. Définition 2. Les différents types de mémoire 2.1. La mémoire sensorielle ou registre sensorielle 2.2. La mémoire à court terme ou mémoire de travail 2.3. La mémoire à long terme La mémoire implicite La mémoire explicite 3. Fonctionnement de la mémoire 3.1. Processus de la mémorisation 3.2. Mécanisme de la mémoire 3.3. Capacité de la mémoire 3.4. Les maladies de la mémoire 3.5. L’hygiène de la mémoire 4

l’apprentissage Ebbinghaus (XIXe) : premier auteur qui s’intéresse à la mémoire La pluralité des mécanismes mnésiques Trois grands systèmes de mémoire :  RIS : registre d’information sensorielle  MCT : mémoire à court terme  MLT : mémoire à long terme Le RIS - première forme de stockage très éphémère - persistance d’une image sensorielle (image, goût, odorat,…) - mémoire iconique : visuel (1e auteur : Sperling, XXIe :expérience du tachistoscope, projection d’images) mémoire échoïque

activateur dans l’hippocampe et l’amygdale. Son rôle dans la mémoire spatiale et la mémoire à long terme a été caractérisé grâce à des souris âgées, qui présentent une perte de mémoire spatiale ainsi qu’une diminution de la synthèse protéique dans l’hippocampe, nécessaire à l’établissement de la mémoire à long terme. Il a été montré que l’augmentation de CREB dans l’amygdale basolatéral facilite la mémoire à long terme. D’autres études ont montrés que la perte de mémoire est liée à la forme phosphorylée

mémoire. Concernant la mémoire Il n’y a pas de système intelligent sans stockage qui permet de capturer les informations, de les transformer, de les traiter et à certains moment de les restituer (comparable à l’ordinateur qui a un délai de stockage à long terme). On peut classer des informations dans différents secteurs : Stockage des connaissances, du savoir sur le monde (l’hiver il fait froid). Stockage des connaissances, du savoir-faire, des habiletés comportementales (savoir écrire, faire du

budget, etc.). • Une perte graduelle du sens de l’orientation dans l’espace et dans le temps. • Un jugement affaibli. • De la difficulté à saisir les notions abstraites. • De la difficulté à reconnaître les gens. • Une mémoire à long terme atteinte (perte des souvenirs d’enfance et de l’âge adulte). • Des changements d’humeur ou de comportement. • Des changements de personnalité. • Des problèmes de langage. 3) Traitements Pour l’instant il n’existe pas