Grammaire Rhetorique Et Logique

langue française. • Processus de normalisation. On a déjà une langue standard mais pas forcément une langue figée. XIVe / XVe : la langue continue à évoluer. Ce processus de formalisation se fixe à partir du XVIe siècle = moment où on introduit une grammaire de la langue et ou on fixe. A partir de ce moment là, la langue ne bouge plus trop puisqu’il y a des règles. • Variations et évolutions lentes. Langue malgré tout continue un peu à évoluer. Bouge syntaxiquement peu et lexicalement beaucoup plus.

s’est opéré au sein de la société. La société grecque va prendre ses décisions en raison, ils acceptent la communication. Cette nouvelle façon de vivre ensemble, d’être ensemble, va être fondée sur la raison ; vont se développer le langage, la rhétorique pour emporter l’adhésion des autres. Comme la politique, l’éducation va être l’objet de discussion et de réflexion. Ce qui était jusque là des pratiques routinières (on élevait les enfants sans vraiment se poser de questions), va être sujet à réflexion

Aborder la linguistique, Points. Paris : Seuil. MOESCHLER J. & AUCHLIN A. (1997) Introduction à la linguistique contemporaine, Paris : Armand Colin PAVEAU, Marie-Anne, SARFATI, Georges-Elia (2003), Les grandes théories de la linguistique. De la grammaire comparée à la pragmatique, Paris : Armand Colin. YAGUELLO M. (1981) Alice au pays du langage, Paris : Seuil Textes fondamentaux BENVENISTE, E. (1966 et 1974) Problèmes de linguistique générale, vol. 1 et 2, Paris : Gallimard. MARTINET, A. (1960)

objective sur le produit. Ou dès qu'on fait référence à tous ce qui peut apporter une valeur au produit. Fonction poétique : fondée sur l'organisation structurelle du message. On fait de la poésie (vers, alexandrins) avec figures de style et rhétorique, allitérations, .. Fonction phatique : centrée sur le canal des missions et des messages. On cherche à établir le contact. C'est tous ce qu'on va mettre en place pour être sur que le message arrive à destination : le teasing, le revealing. (ex

d’héroï-comique, en raison du contraste entre le caractère héroïque de l’aventure et le caractère trivial du contexte : - on le voit par les verbes de mouvement et d’action juxtaposés dans une structure en asyndète des lignes 1 à 3. - Les connecteurs logiques soulignent en quelque sorte l’agilité précoce de l’enfant à naître et la rapidité de l’action. •En outre des l. 4 à 6

Chapitre : l’Homme humilié Dès le début 3 images coexistent : misère de l’homme + salut + homme à l’image de Dieu. 1- Religion • Apologie de Raimond Sebond est texte clef . Ds son Theologia naturalis, Sebond défend idée que pensée logique peut soutenir les vérités révélées ; La raison acquiert puissance telle qu’elle peut tirer d’elle même l’ordre divin. Montaigne s’oppose à cette autonomie de la raison. Il est fidéiste = doctrine chrétienne rejettant interprétation rationnelle des

aussi et surtout, c'est de le faire dans une coexistence nécessaire avec le texte originel. C'est ainsi que le nouveau texte ne peut fonctionner dans toute sa splendeur qu'en référence à celui dont il se réclame à l'implicite. Pour mener à bien cette logique de substitution, l'écriture a donc besoin du texte premier auquel elle se substitue. Précisément, pour que la substitution ait lieu, il faut que l'oeuvre d'Homère demeure présente à la mémoire, c'est même la condition sine qua non de sa réussite.

langue), redondances, structures syntaxiques caractéristiques de l’oral, adresse au journaliste.  Discours de victoire d’Obama (audio from guardian.co.uk – President-Elect Victory Speech) Rythme très marqué, scansion qui vient d’une tradition rhétorique très forte aux Etats-Unis  sorte de « preeching », appel au pathos Aux Etats-Unis, par forcément de familiarisation du discours. Anaphore du « Yes, we can ! », slogan qui induit un rythme Il n’y a pas un oral mais des oraux (oral quotidien

....................................................................................... 157 3.6.3 Martianus Capella et les arts libéraux ..................................................................................... 159 3.6.4 Place de la rhétorique.............................................................................................................. 163 3.6.5 Un exemple de figure dans le discours ................................................................................... 166

contraste, l’exemplification, la généralisation, la caractérisation, la reformulation, etc. –relations dites rhétoriques (cf. Rhetorical Structure Theory, Mann & Thompson 1988) –nous nous intéresserons dans la 2e moitié du cours surtout aux relations argumentatives de type justification Relations rhétoriques •Les approches en analyse du discours qui s’intéressent aux relations rhétoriques sont dites ‘fonctionnelles’ –évaluent à quoi servent les segments de discours les uns par rapport aux autres