Grille Evaluation Seance D Animation

EVALUATIONS INTERNE ET EXTERNE DANS LE SECTEUR MEDICO-SOCIAL 13 décembre 2011 Palais de la musique et des congrès Strasbourg 1 ACTES de la journée dédiée à l’évaluation interne et externe des établissements médico-sociaux organisée par l’Agence régionale de santé d’Alsace, en partenariat avec le Conseil général du Bas-Rhin, le Conseil général du Haut-Rhin et l’Agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux. Journée ARS Alsace

restauration………………………………………………..… 2.2 Présenter et définir les concepts de restauration avec hébergement, hôtels, résidences……. 2.3 Présenter et définir les concepts de restauration de banquets et séminaires..………………... Présenter et définir les concepts de restauration avec animation, club, spectacle Séquence 3…………………………………………………………………………………………………33 3.1 Repérer la situation et l’environnement…………………………………………………………….. 3.2 Identifier les accès à l’hôtel………………………………………………………………………….. 3.3 Maitriser la signalétique………………………………………………………………………………

Savoir entraîner et motiver une équipe, mettre en phase les outils, les méthodes les techniques et les hommes et leur environnement pour une meilleure efficacité de l’entreprise. CONTENU DU PROGRAMME : (les grandes lignes) : I- LA COMMUNICATION ANIMATION ET DIRECTION D’UNE EQUIPE II- L’ORGANISATION III- LA PRISE DE DECISION IV- LA GESTION DE LA RELATION V- LA MOTIVATION TRAVAUX PERSONNELS DEMANDES DOSSIER N°1 : interview de deux directeurs de force de vente ou d’un manager d’équipe quel que soit

d’information et de documentation.................. 4.3.3 - Participation au fonctionnement collectif de la structure .................................................. 4.3.4 - Degré d’autonomie et d’initiative .................................. 4.3.5 - Evaluation de votre intervention ................................... 4.3.6 - Compétences mises en œuvre .................................... 7 - Tableau de synthèse des documents annexés .................................. page 2 page 3 page 5 page 5 page 6

l’age des participants, sensibiliser à l’utilisation d’un langage acceptable pour tous et encourager la tolérance. Il est très important que le chef du quartier ou du village en plus des autorités administratives soient informés de la tenue d’une séance d’animation et soient invités si nécessaire. 2.) Définition «Technique fondée sur la participation de l’animateur dans la situation qu'il vise à transformer en agissant de l'intérieur sur les individus et, grâce à des mécanismes fonctionnels d'échanges

actions, de nouvelles études et évaluations sont en cours de réalisation pour aider les acteurs de terrain à affiner leur démarche. Ainsi, le ministère de la Santé a créé un pôle d’observation sur la mortalité et la morbidité suicidaire, pour améliorer la déclaration des tentatives de suicide par les médecins généralistes ; une étude épidémiologique sur les suicides avec utilisation d’armes à feu ou de médicaments a également été commandée. Enfin, sont en cours des évaluations concernant les services de

distance par rapport à une parole Le programme de français en terminale professionnelle 5 I Objet d’étude Identité et diversité Séquence 1 • Interrogation du programme. En quoi l’autre est-il semblable et différent ? DOMINANTE Titre de la séance Problématique LECTURE De voyages en rencontres • En quoi l’autre est-il semblable et différent ? OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE : Capacités et connaissances • Période : xxe siècle • Les récits de voyages • Lexique du jugement et des valeurs Manuel :

quatre établissements Avant de dresser le portrait des quatre établissements et leur stratégie en matière de GRH, nous avons défini les principes de l'enquête basée sur des entretiens. 1. Méthodologie de l’enquête Après une première séance de travail, sur la base d'un brainstorming sur le sujet, nous avons établi un planning4 et une méthodologie d'enquête. 1.1. La sélection des quatre établissements Pour sélectionner les quatre bibliothèques, nous avons

............................. 25 Section 4. Organisation des études de base ..................................................................... 26 ETAPE III : DIAGNOSTIC PARTICIPATIF ............................. 27 Section 1. Déroulement des séances ................................................................................... 28 Section 1. Les phases de l’établissement d’un diagnostic participatif ................... 28 Phase 1 : Répertorier les principaux problèmes vécus par la communauté

................................................................................................................70 5.5.3 Répertoire des expositions temporaires...................................................................71 Chapitre 6 : Evaluation des objectifs ................................................................ 73 6.1 Bilan ...................................................................................................... 73 Conclusion..................................