Grille Observation Animation

choisi de réaliser mon stage au sein d’un CHRS. Mon but était de détecter les envies et les besoins des résidents au sein du CHRS. Pour cela, j’ai dans un premier temps observé à l’aide d’une grille d’observation (Annexe 1) puis j’ai réalisé des entretiens avec les résidents (voir annexe 2). Observation : En arrivant au CHRS, j’ai effectué une période d’observation de la vie quotidienne au sein de celui-ci. Au cours de cette période, j’ai pu observer différentes problématiques : tel que le nombre

Le projet de service Le pilotage Organisation de la mise en place 4 4/7 ■ 8/9 10/11 12/13 14/17 Déroulement de la mission de tutorat Évaluation ■ Le tuteur ■ ■ ■ Annexe A - Exemple de lettre de mission 19 Annexes B - Proposition de grilles d’évaluation 20/22 B1 Auto-évaluation des compétences du tuteur B2 Calendrier des rencontres B3 Exemple de fiche d’activité clé B4 Evaluation du processus tutoral “Ressources documentaires” 23 Ce document peut être téléchargé à partir du site :

Sociale. Ce tarif est directement pris en charge par l'assurance maladie. Le Tarif dépendance : Ce tarif prend en compte l'aide à l'accomplissement des actes de la vie courante en cas de perte d'autonomie (celle-ci étant évaluée conformément à la grille nationale d'évaluation Autonomie Gérontologie Groupes Iso-Ressources). Le bénéfice de l'Aide Personnalisée à l'Autonomie (APA) permet de prendre en charge tout ou partie de ce coût. Le Tarif hébergement : Ce tarif comprend le logement, la pension

IDENTIFICATION DES BESOINS DE LA PERSONNE ACCOMPAGNEE. Analyser les 14 besoins de la personne accompagnée, en vous aidant : - du dossier de soins et/ou du dossier médical, - de divers documents (Ex . questionnaire d'entrée, grille AGGIR" protocoles, aides techniques. . .), - de vos observations, des échanges avec la personne, le personnel soignant., la famille. Le but est de lister les besoins satisfaits et non satisfaits, sans présenter les réponses apportées par les professionnels de santé, celles-ci seront

à l’issue des corrections ou interrogations. En ce qui concerne les unités évaluées en CCF, une commission de professeurs, émanation du jury final, examine les documents mis à la disposition du jury d’admission et formule toute remarque et observation jugées utiles pour éclairer la décision du jury qui arrête les notes attribuées aux candidats. II. MODALITÉS DE CORRECTION ET D’INTERROGATION 3.1. Culture générale et expression – E1 – Coefficient 4 Les objectifs et modalités

l’animation sportive alors même que celle-ci peut parfois renforcer des clivages déjà existants ou en créé de nouveaux. Ce sont ces ambiguïtés de l’action publique que nous avons cherché à mieux comprendre. Au fil de nos entretiens et de nos observations, un axe de recherche s’est dégagé peu à peu et nous a permis de formuler une problématique : Quelles sont les ambigüités du sport présenté comme nouvel outil d’animation sociale des jeunes dans les quartiers populaires ? Si le sport est aujourd’hui

lui-même, - donner la vie (mouvement) pour favoriser l'épanouissement de chacun, - donner un sens (relations) en favorisant la communication des personnes au cours des réunions. Charles Maccio, dans son ouvrage Animation de groupes et Gilles Amado et André Guittet dans leur 5 C. Maccio - Animation de groupes, Lyon, Chronique Sociale, 1983, p.90 5 livre La dynamique des communications dans les groupes expliquent les fonctions de l'animateur dans une réunion centrée sur un problème. Elles sont au nombre

documentaire interne sur les performances -Offre des concurrents sur des produits identiques ou semblables de notre rayon -leurs prix -leurs services associés -Relevés de prix -Observations terrain -grille d’observation sur les concurrents -Concurrents directs sur la zone de chalandise Grille de relevé de prix Grille d’observation Etude de concurrence -Attentes des clients -Comportement d’achat et de fréquence de visite -Profils de clients Enquête par questionnaire Les clients réguliers

déontologiques impliquées dans les pratiques ; - exerce un sens critique et participe en équipe à l’analyse des pratiques éducatives ; - repère la pertinence et les limites des pratiques ; - a conscience des valeurs institutionnelles et associatives. Animation et organisation de la vie quotidienne dans une visée de socialisation et d’intégration Anime et régule la vie de groupe afin de susciter une dynamique structurante entre individu et collectif ; - favorise un climat de coopération et de

les organismes de formation de proposer aux stagiaires la possibilité de valider en même temps plusieurs mentions et de rechercher éventuellement une ou plusieurs UC complémentaires. L’UC d'adaptation peut colorer l'ensemble de la formation (ex animation ouverte en quartier sensible...). Chapitre 2 : Le dossier de demande d’habilitation Démarche préalable La structure doit être enregistrée comme organisme de formation apte à dispenser la formation professionnelle et à percevoir diverses