Grille Observation Animation

de souvenirs, une famille, des amis pour un appartement et une région inconnue n’a pas été, immédiatement, une chose agréable. La motivation première dans ce cas était le travail mais l’acceptation du lieu n’a pas été évidente malgré les diverses animations ou loisirs proposés alentours. L’appropriation de ce nouvel univers ne s’est faite qu’après avoir recréé un nouveau tissu relationnel et lorsque le retour hebdomadaire dans ma région d’origine n’était plus un besoin. Être étudiant dans les stages

p 41 4) Partenariat avec l’association « Vacances et Familles » p 43 5) Animation Halte Répit p 46 IV. Mon projet

termes 2) de découpage ou de traduction des concepts en dimensions qui seront paradigmatiques et de sa pertinence. opérationnalisables soit dans l'approfondissement théorique, soit dans l’enquête. Ces dimensions ou ces concepts opératoires serviront de grille de départ pour la conduite de l’enquête et de premier classement pour l’analyse subséquente. - Indication de la perspective communicationnelle « engagée » en termes paradigmatiques et de sa pertinence. 9 AXE COMMUN CHAPITRE III : Méthodologie

compétences p. 2.3 Ma place dans l’institution p. 24 Réflexion p. CONCLUSION p. BIBLIOGRAPHIE p. Introduction  Ce rapport est le fruit d’un stage décliné en deux temps : observation et pratique directe. Il m’a permit de mesurer l’ensemble des pratiques de l’institution et le cadre général dans lequel elle s’inscrivait.. Ce rapport se veut l’écho de ma pratique en milieu de stage et la suite de mes propos en brossera une image

apprentissages, de travailler cette organisation pour qu’elle soit incitative ou favorable au développement de ces compétences. Nous nous forgeons cette conviction de par les repères théoriques que nous mobilisons mais également forts des expériences et observations que nous avons déployées dans de nombreux organismes. 1. Les raisons qui nous font nous intéresser à l’organisation à mettre en place pour favoriser le développement des compétences clés Tout d’abord, nous partageons la définition que Guy Le

Fréquence des opérations Description des tâches et opérations Semaines 1, 2 et 3 Découverte du rayon E.P.C.S et des différentes familles de produits, Mise en rayon de marchandises, Etiquetage des produits, opération de « facing », observation des opérations de facturation et des techniques de ventes des conseillers du rayon. Semaine N° 4 Prise de contact avec les différents logiciels de vente et de gestion internes tels que VENTE 9000 ainsi que certains réseaux de l’intranet local

d’intention scientifique (Savall & Zardet35, 2004) Connaissances d’intention scientifique Modélisation qualitative Générique dans C or èses poth y h ’ ps d Spécifique n atio alis nce u t x nge n te Co conti t e Matériaux Observation Igalens J. et Roussel P. (1998), Méthodes de recherche en gestion des ressources humaines, Economica, Collection Recherche en Gestion, Paris, 1998, 207 p. 34 Deledalle G. (1990), Lire Peirce aujourd'hui, Éditions Universitaires -DeBoeck Universités

IUT de Figeac Année 2008-2010 Département Carrières Sociales Option "Animation sociale et socioculturelle" Université Toulouse II Le Mirail Mémoire de fin d’études L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté Tuteur 3PE : L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté Remerciements Je tiens à remercier tout particulièrement, M. Christophe Dansac, mon tuteur 3PE, pour sa disponibilité tout au long de la construction

autour d’une boisson s’est révélé difficile. Elle m’a donc proposé de réaliser pour moi, sur la base de mon guide, l’entretien avec 3 autres femmes. Globalement, afin de favoriser une plus grande fluidité, je me suis efforcée de retranscrire sur ma grille d’entretien (annexe 3) les informations recueillies, seulement à la fin des rencontres. Je n’ai pas enregistré les entretiens pour ne pas gêner les personnes interrogées. 1.6.2 Avec les intervenants sociaux La situation était naturellement différente

Historique…………………………………………………………........54 B. Fiche signalétique d’ASWAK ASSALAM AGADIR………….........55 C. Organigramme de Structure………………………………………….56 D. Présentation des différents départements et rayons………………...57 Chapitre II : La grille Merchandising A. Étude de l’implantation……………………………………………….64 B. Publicité sur le lieu de vente…………………………………………..71 C. Promotion des ventes………………………………………………….71 D. L’animation du point de vente……… ………………………………74