Grille Observation Animation

Enregistrements anecdotiques ..............................................................................230 Listes de vérification, barèmes de notation et grilles d’évaluation ......................232 Entretiens ..............................................................................................................239 Observation............................................................................................................247 Évaluations de la performance .................

national des villes (CNV) et le Secrétariat général du Comité interministériel des villes (SG CIV). Coordination de la démarche Christian Soclet, pour le CNV (christian.soclet@ville.gouv.fr) Luc Faraldi pour le SG CIV (luc.faraldi@ville.gouv.fr ). Animation des ateliers Ahmed Bouzouaid et Sabrina Cortes, pour MUSE D.Territoires Rédaction de la synthèse Ahmed Bouzouaid et Estelle Tournus, pour MUSE D.Territoires Ont participé à ce travail : Pascal Aubert Léa Aurenty Annabelle Barral Sandrine Blaizot

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Référent insertion professionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Famille Education et animation 23 • Directeur enfance-jeunesse-éducation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Coordonnateur enfance-jeunesse-éducation . . . . . . . . . . . . . . .

FIL DES ANNEES Au fil du temps, de nombreux documents et moult compte-rendus ont été réalisés. Sur les quinze dernières années, ces archives ont permis de développer les observations portées ci-dessous. |Sessions |Séjours |Maxima observés |Moyenne de juillet |Observations | |1986 |172 |121 |43 |Mise en régie SIVOM | |1987

qualitatifs sont assez difficilement mesurables, mais peuvent l'être grâce à la notation ou à des systèmes de grilles d'évaluation, prenant en compte l'activité observée du vendeur par son chef des ventes ou les mesures de satisfaction de la clientèle par exemple. Exemple: Grille d'évaluation du vendeur Gérard par son chef des ventes Marc lors de la visite à la société X: |Grille d'évaluation du vendeur |1 |2

la stratégie d'entreprise, la finance ou le marketing. Elles combinent des approches à la fois déductives (à partir de postulats théoriques que l'on teste, on produit des outils de gestion et on modifie la théorie) et inductives (à partir d'une observation de la réalité managériale, on tente de comprendre les dysfonctionnements d'une organisation par exemple). Elle produit donc ce que certains auteurs appellent une connaissance techno scientifique. Au point de vue étymologique, le verbe manage vient

retourner quelques années plus tard. Daniel Brasius HENDERSON Lucy Minor ABBOT Lucy Ridgeway (DCD) Charles William Jane Virginia Frances Daniel John (*) Travail réalisé dans le cadre de la maîtrise de gestion et animation des systèmes de formation université dauphine Mots clés : Virginia HENDERSON, Biographie, Œuvre, Théorie de Soins 5 Recherche en soins infirmiers N° 68 - mars 2002 Les filles des HENDERSON étaient les seules à suivre leurs études dans cette

stricte. L’évaluateur décline les questions les unes après les autres, sans laisser la possibilité à la personne interrogée de développer d’autres points. Lui-même s’abstient d’effectuer des relances ou de développer des questions non prévues dans la grille d’entretien. Les réponses à chaque question sont en général assez brèves. Ce type d’entretien est utile lorsque l’on veut réaliser un grand nombre d’entretiens, et minimiser les risques de subjectivité de la part de l’enquêteur. Les développements

niveau quantitatif comme au niveau qualitatif Les missions confiées au vendeur doivent s'appuyer sur une définition très claire des d'objectifs. Pour cela il doit y avoir un lien très étroit entre : • objectifs • contrôle • animation • rémunération Il existe trois types d'objectifs quantitatifs : Objectifs de vente : Ils sont établis à partir des prévisions de l'entreprise ; Ils s'expriment en chiffre d'affaires ou en volume (unités physiques, tonnes, litres,

produit (représentations sociales, significations partagées..) et on peut étudier les dynamiques groupales elles mêmes (les relations dans le groupe, les processus de co-construction, les dynamiques de conflits...). Trois grands types d'usage: Observation (recherches menées avec des groupes naturels) Expérimentation Intervention Exercice de fin d'UE: Objectif pédagogique: mise en situation, faire passer un entretien, analyser ce qu'il s'est passé et analyser la réussite (ou non). Pour