Groupe De Boeck

Micro‐économie Licence MASS 2ème année Université Lumière Lyon 2 Pr. J.L. Rullière Email : rulliere@gate.cnrs.fr Groupe d’Analyse et de Théorie Economique UMR CNRS n°5824 Année 2011/12 Pr. J.‐L. Rullière ‐ Université Lumière Lyon 2 – Licence 2ème année MASS ‐ Microéconomie – Introduction ‐ N°1 Examen : Coefficients (sauf pour les Dispensés d’Assiduité):  Interrogation  en TD :  Partiel :  Final :  0.15 0.35 0.50 Coefficient pour les Dispensés d’Assiduité Final :  1.00

d’influencé le comportement d’autrui. Il peut être considérer comme étant un phénomène social, autrement dit, un individu a du pouvoir par rapport à d’autres personnes, un groupe à du pouvoir par rapport à d’autres groupes et ainsi de suite. Cependant il existe plusieurs raisons possibles qui justifient l’aptitude d’un individu ou d’un groupe à influencer le comportement d’autrui au sien d’une organisation. En général ces différentes sources de pouvoir sont soit des sources interpersonnelles soit des sources

ensemble au lycée. Quant aux recherches individuelles à faire en dehors de l’établissement, nous les avons réparties équitablement entre les différents membres du groupe. Bibliographie : « Vive l’eau » Jean Matricon - Découvertes Gallimard septembre 2005, « L’eau et ses enjeux » François Anctil - Editions De Boeck février 2008, « L’eau, nouvel enjeu stratégique mondial » Jacques Sironneau Editions Economica 1996, «L’Atlas de l’Espagne » Nacima

d'une double guerre des taux de change: d'une part, entre les pays de l'OCDE, pour gagner des parts de marché dans les pays émergents; d'autre part, entre les États-Unis, d'un côté, la Chine, les pays exportateurs de pétrole, de l'autre, ce second groupe de pays empêchant la dépréciation du dollar par ses interventions de change et "accumulation de réserves . Conclusion Ce sont les implications encore insuffisamment analysées de la mobilité des capitaux qui ont nourri le regain de débat sur le

L'omniprésence et la privatisation des multinationales présentent également un danger pour ces populations qui se sont vue à plusieurs reprises déplacées voire chassées de leur territoire initial au profit de ces corporations. Livrées à elles-mêmes, certains groupes se sont retournés vers des organisations internationales, entre autre l'ONU, en quête de justice et d'objectivité. Malheureusement, les avancées en faveur de l'application concrète de leur droit est lente et les accords théoriques priment sur l'amélioration

L’évaluation des compétences chez l’apprenant pratiques, méthodes et fondements Université catholique de Louvain Groupe de recherche interdisciplinaire en formation des enseignants et en didactique (GRIFED) L’évaluation des compétences chez l’apprenant pratiques, méthodes et fondements Léopold Paquay Ghislain Carlier Luc Collès Anne-Marie Huynen (Éditeurs) Actes du colloque du 22 novembre 2000 Collection Recherches en formation des enseignants et en didactique ©

utilisent le terme de « tâche complexe » pour désigner une situation « cible ». C’est également un terme intéressant, mais il ne règle pas la distinction entre une tâche qui est une occasion d’acquérir de nouveaux savoirs ou savoir-faire au sein d’un groupe classe (situation-problème didactique) et une tâche qui est visée au terme d’un ensemble d’apprentissages ponctuels parce que représentative d’une compétence à acquérir (situation « cible »). Ces situations « cibles » sont des situations-problèmes

L1 S1 UEF 1 : INITIATION AUX SCIENCES DU VIVANT Matière : BASES DE LA PSYCHOLOGIE Nom des responsables : Joéline Andrianarisoa Nombre d’heures d’enseignement : 20 heures de CM ET 4 heures de TD (8 groupes). Objectif : Acquérir des connaissances sur des notions théoriques en psychologie en général, en psychologie du développement et en psychologie sociale. Cet enseignement a pour objectif de donner aux étudiants des éléments leur permettant de mieux comprendre la condition du progrès

Université du Québec à Montréal Département de linguistique LIN 1613 Grammaire pour l’enseignement du français langue seconde Groupe 40 PLAN DE COURS Coordonnées Enseignante: Anne-Sophie Bally (bally.anne-sophie@uqam.ca) Disponibilités : sur rendez-vous, dans Teams Horaire du cours : jeudi de 9 h 30 à 12 h 30, dans Teams Monitorat : horaire à déterminer Secrétariat du département de linguistique (DS-3405) : 514 987-3000, poste 7907 Site web du Département de linguistique : www.linguistique

Cycle d’ingénieur ENSAM Casablanca Cours de développement personnel, Pr Zineb NOUI BIBLIOGRAPHIE DE BASE - L. Bellenger, le développement personnel, entreprise moderne d’édition, 1980 - S. Baggio, Psychologie sociale, concepts et expériences, de Boeck, 2e édition 2011 - Papalia D., feldman R. et Olds S., psychologie du développement humain, Papalia éd. 2010 - E. Berne, Analyse transactionnelle et psychothérapique, Paris Payot, 1977 Que dites-vous après avoir dit bonjour ? Laffont, 1977 - A. Cayrol