Génotype Phénotype Application Biotechnologiques

méthode en SVT et Physique Chimie Révision des thèmes obligatoires en SVT et Physique Chimie : « Représentation visuelle du monde” et “Alimentation et environnement”. Jour 2 : Révision des thèmes au choix : - En SVT : “Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques” ou “Place de l’homme dans l’évolution”. - En Physique Chimie : “Enjeux planétaires et énergétiques” Jour 3 : Révision de la méthode en Mathématiques Révisions des chapitres de Mathématiques (partie 1) Jour 4 : Révision

1 sujet9 2 Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques - La phénylcétonuriedocument 1 Chez les individus atteints de phénylcétonurie, une enzyme hépatique, la phénylalanine hydroxylase (PAH), n'est pas fonctionnelle (car anormale). Chez les individus sains, cette enzyme assure normalement la transformation d'un acide aminé essentiel (la phénylalanine), présent dans toutes les protéines alimentaires, en un autre acide aminé, la tyrosine. En l'absence de traitement, la phénylalanine

Durée 1heure |DU GÉNOTYPE AU PHÉNOTYPE, APPLICATIONS BIOTECHNOLOGIQUES | Première question (4 points) : Mobiliser des connaissances Présentez, par un schéma légendé et annoté, la relation entre un gène, une protéine, et le phénotype d’un individu. |En vous limitant à l'exploitation des documents, expliquez comment la mutation d'un gène peut provoquer un enchaînement | |de modifications du phénotype à ses différentes échelles

BACCALAUREAT GENERAL - SESSION 2005 ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE - EPREUVE ANTICIPEE SERIE ES Thème obligatoire Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques Un exemple d’OGM : le maïs Bt 176 1ère question [10 points] - Objectifs visés par l’utilisation du maïs Bt 176 |documents |saisie des données |mise en relation / conclusion |barème | |1 |diminuer l’utilisation d’insecticide |

sujet de Enseignement scientifique 2008 du baccalauréat filière ES anticipé. Des gens chez nous vont rédiger une proposition de corrigé pour cette épreuve, à vous de la faire évoluer en apportant votre pierre au travail. DU GÉNOTYPE AU PHÉNOTYPE, APPLICATIONS BIOTECHNOLOGIQUES Première question: D'après le document 2b), on peut remarquer que les portions d'allèles sont identiques jusqu'au nucléotide 487. En effet, les nucléotides numérotés 487, 488, 489 et 490 présentes dans l'allèle normale

Durée de l'épreuve : 1 h 30 Coefficient : 2   L'usage de la calculatrice est strictement interdit. Le candidat traitera le thème obligatoire et un thème au choix parmi les deux proposés.   THEME OBLIGATOIRE |DU GÉNOTYPE AU PHÉNOTYPE, APPLICATIONS BIOTECHNOLOGIQUES | La production de médicaments par les OGM Le transfert de gène est déjà utilisé couramment pour produire certains médicaments : hormone

bac ES septembre 2010 métropole - thème obligatoire Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques - Le dépistage de l'hémochromatose d'origine génétique en France L'hémochromatose est une pathologie caractérisée par une surcharge en fer qui peut occasionner des anomalies graves de certains organes comme le foie et le pancréas. Il est clairement établi que l'allèle C282Y du gène HFE est impliqué dans la majorité des cas, C'est pourquoi un dépistage par test génétique peut être envisagé

Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques.   Remarque préliminaire : ce lexique n'a pas la prétention ni l'objectif d'être encyclopédique ou exhaustif sur le thème. Il est  simplifié et pourrait représenter le bagage minimal qu'un  élève de 1ERE ES doit maîtriser pour bien affronter les épreuves du bac en fin d'année.   Professeur Manumanu        www.intellego.fr    *Acides aminés : maillons élémentaires dont sont composées les protéines. Il en existe 20 différents enchaînés dans

|Durée de l'épreuve : 1 h 30 Coefficient : 2   L'usage de la calculatrice est strictement interdit. Le candidat traitera le thème obligatoire et un thème au choix parmi les deux proposés.   THEME OBLIGATOIRE |DU GÉNOTYPE AU PHÉNOTYPE, APPLICATIONS BIOTECHNOLOGIQUES |   Document 1 : L'albinisme est caractérisé par une anomalie [de synthèse] de la mélanine, pigment qui colore notre peau, nos yeux

Conseils de Méthodologie L’épreuve permet d’apprécier la culture scientifique et la réflexion critique des candidats sur les problèmes soulevés dans la société par les applications et les implications des sciences de la vie. Les questions s’appuient sur un texte scientifique d’actualité, sur des faits d’observation et d’expérience, sur des documents concernant la responsabilité individuelle et collective de l’Homme face aux grands problèmes actuels de société en relation avec la santé ou l’environnement