Géographie La Mondialisation Terminale S

territoires où ils vivent tout en tenant compte de la dialectique entre le local et le régional. La rénovation des programmes d’histoiregéographie de lycée a permis une actualisation de l’adaptation, officialisée dans le B.O n°45 du 9 décembre 2004 : en terminale générale, l’étude d’une interface Nord-Sud porte désormais sur l’espace caribéen. La Méditerranée caraïbe : une mer aux contours indécis qui, tout comme l’autre Méditerranée, se présente comme un espace à géométrie variable, en fonction des questions

LA PLACE DE L’ILE-DE-FRANCE DANS LES GRANDS FLUX INTERNATIONAUX DE MARCHANDISES Le constat La mondialisation, la montée en puissance de la Chine et les principaux ports maritimes Du fait notamment de la mondialisation, le transport maritime a progressé de près de 47 % depuis 1990. En tête de la croissance, figurent (en 2003) les ports chinois ; ensuite, les deux côtes des Etats-Unis ; suivent l’Inde, le Moyen-orient ainsi que l’Europe (Hambourg, +7,2 % en 2003 par rapport à 2002 ; Brême, +12 %

GEOGRAPHIE TERMINALE L, ES, S : I° PARTIE : ORGANISATION GEOGRAPHIQUE DU MONDE Qu'est-ce que la mondialisation ? Développement en style télégraphique Les flèches indiquent des liens de causalité INTRO La Mondialisation est la mise en relation du monde entier sur les plans économique, social et culturel. Elle n'est pas aussi récente qu'on le croit : elle a commencé à s'ébaucher lors des voyages de Grandes Découvertes, puis de l'essor du commerce triangulaire . Elle s'est

Géographie terminale S Etude de documents : Le textile, une filière transformée par la mondialisation : Question 1 : Grâce au document 1 qui est une carte représentant le système textile mondial, nous pouvons remarquer que les pays où l’industrie textile correspond à une grande partie de leur PIB se trouvent en Asie, Indonésie et au Moyen-Orient. Elle est particulièrement importante à l’île Maurice, au Sri Lanka, au Pakistan et à Macao. Ce sont des pays qui appartiennent à la zone Sud. On constate

à choisir parmi résumé / discussion littéraire ou dissertation littéraire Programme DAEU 2012-2013 Page 1 Université de Picardie Jules Verne, Direction de l’Education Permanente, programme DAEU A2, B5 (langue vivante) : Anglais Programme de terminale L 1) Compréhension de texte (extrait de nouvelles, de romans) - exercices proposés : • Right/ Wrong (justifier par une citation du passage) •QCM • Questions simples (noms des personnages, des lieux...) Recherche de mots et d’expressions dans le

GEOGRAPHIE SUJET I : L’Asie orientale, une aire de puissance en expansion I - L'ANALYSE ET LES DIFFICULTES DU SUJET ● les enjeux Pour ce sujet, qui avait été donné au Bac Blanc de Dumont d’Urville cette année vous deviez bien cerner l'espace compris sous l'appellation "Asie Orientale". En réalité, cet espace n'est pas facile à définir. Au sens strict, l'Asie Orientale comprend le Japon, la Corée du Sud, Taiwan, Singapour et la Chine littorale. Cependant la définition de cet espace pourrait

Chapitre 7 Les transformations de l’espace productif et décisionnel Ouverture de chapitre pages 118-119 1. Commentaire du sommaire Sous l’impulsion de l’intégration européenne et de la mondialisation, le système productif français s’est profondément transformé. Les nouvelles dynamiques industrielles, le développement des services et la métropolisation ont modifié la répartition spatiale des activités sur le territoire. À l’échelle locale, ces mutations sont de puissants facteurs de différenciation

Pour une approche revisitée des thématiques « développement durable » des programmes de Géographie de collège et de lycée. Cinq professeurs* de l’académie de Besançon ont conduit une réflexion d’ensemble sur les questions du développement durable dans nos programmes de Géographie. Si les pistes proposées s’appuient majoritairement sur les programmes de cinquième et de seconde, ces collègues ont su montrer, à travers des thématiques choisies dans les autres programmes, que le développement durable

GEOGRAPHIE SECONDE : « SOCIETES ET DEVELOPPEMENT DURABLE ». THEME 1 : « LES ENJEUX DU DEVELOPPEMENT ». CHAPITRE I : « UN DEVELOPPEMENT INEGAL ET DESEQUILIBRE A TOUTES LES ECHELLES ». I. DES DISPARITES DE RICHESSE ET DE DEVELOPPEMENT CRIANTES ENTRE LE NORD ET LE SUD Carte D p°275 : quels pays ou ensembles apparaissent comme étant les plus riches? Les ensembles les plus riches sont l‘Amérique du Nord autour des Etats-Unis, l’Asie orientale autour du Japon et l’Europe occidentale autour

La géographie économique a été presque inexistante pendant une période assez longue : si ce constat, à première vue, semble exagéré, il recouvre largement la réalité. 2S’il est intéressant de faire le bilan d’une branche d’activité d’une discipline, les géographes français se livrent rarement à cet exercice. Seuls Christine Chivallon (2003) ou Paul Claval (2001) ont récemment montré l’exemple, en ce qui concerne la géographie sociale et culturelle. 3Par contre, dans les pays anglo-saxons