Géographie Le Brésil

Géographie, chapitre 1. Du développement au développement durable. Définitions I P H : indice de pauvreté humaine. P E D : pays en développement (pays pauvre.) P I D : pays industrialisé développé. P E P : pays exportateur de pétrole. ← riche ou très riche, mortalité élevé. P M A : pays les moins avancés. 1/3 : pays pauvre de la planète. ¼ : pauvres des pays riches. Développement : voir cours. I D H : Indice de dév. Humain → (PIB par hab. + espérance de vie + % d’adulte analphabète

République du Sénégal Un Peuple – Un But – Une Foi MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE INSPECTION GENARALE DE L’EDUCATION NATIONALE Propositions de démarches harmonisées pour une mise en œuvre optimale des programmes d’histoire, de géographie et d’éducation civique dans les classes d’examen, dans un contexte de perturbations scolaires. ----------------------------------------------------------------------------------------------------Note de présentation L’année scolaire 2011/2012 a été marquée

Le Brésil et le Mexique : deux trajectoires différentes vers la mondialisation Sommaire I) La géographie 3 A) Le Brésil 3 B) Le Mexique 7 II) Situation économique, politique et sociale 9 A) Le Brésil 9 a) Economie : les fondamentaux et les secteurs 9 b) Situation politique et sociale 12 c) L’aspect culturel 15 B) Le Mexique 16 a) Economie : les fondamentaux et les secteurs 16 b) Situation politique et sociale 19 c) L’aspect culturel 20 Aujourd’hui

l’automobile, des produits de luxe, du tourisme et du nucléaire. Peuplée de 66,6 millions d’habitants au 1er janvier 2014N 2,I 1, la France est un pays développé, avec un indice de développement humain très élevé5. Sommaire [masquer] 1 Géographie 1.1 Localisation et frontières 1.2 Géologie, topographie et hydrographie 1.3 Climat 1.4 Paysages et environnement 1.5 Répartition spatiale des hommes et des activités 1.6 Axes de communication et transports 2 Histoire 2.1 Préhistoire, Protohistoire

composition de géographie : L’agriculture productiviste est-elle un modèle pour nourrir les hommes ? I- Une agriculture qui a permis d’assurer la sécurité alimentaire : a. Agriculture intensive pour répondre à une demande croissante. i. Repères : apparues et développées dans les pays du Nord après 1945 et dans quelques pays du sud comme le Brésil. ii. Les buts : produire plus pour satisfaire les besoins d’une population qui ne cesse de croitre et dont le niveau

Corrigé composition de géographie : L’agriculture productiviste est-elle un modèle pour nourrir les hommes ? I- Une agriculture qui a permis d’assurer la sécurité alimentaire : a. Agriculture intensive pour répondre à une demande croissante. i. Repères : apparues et développées dans les pays du Nord après 1945 et dans quelques pays du sud comme le Brésil. ii. Les buts : produire plus pour satisfaire les besoins d’une population qui ne cesse de croitre et dont le niveau de vie et donc la

 (G8 = Allemagne, Canada, États-Unis d'Amérique, France, Italie, Japon, Royaume-Uni, Russie) Depuis 2009 (// crise économique ) création d’une structure nouvelle le « G20 »  ( = G8  + 11 pays Afrique du Sud, Arabie saoudite, Argentine, Australie, Brésil, Chine, Corée du Sud, Inde, Indonésie, Mexique, Turquie + Union Européenne). Ces 19 pays ( + UE) représentent  90% du PIB mondial   80% du commerce et les 2/3 de la population 4. Le rôle des organisations régionales Parallèlement à l'action

vingt pays situés au sud des Etats-Unis et divisés en trois groupes géographiques : l'Amérique Centrale (Costa-Rica, Cuba, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mexique, Nicaragua, Panama, et République Dominicaine), l'Amérique du Sud tropicale (Bolivie, Brésil, Colombie, Équateur, Paraguay, Pérou et Venezuela) et l'Amérique du Sud tempérée (Argentine, Chili et Uruguay). S'y ajoutent quelques îles des Caraïbes. Leur point commun est la langue dite « latine » (il s'agit de populations hispanophones ou lusophones)

d’accompagnement du programme d’histoire et géographie - Classe de terminale Aide à la mise en œuvre du programme mis en application à la rentrée scolaire 2007-2008 (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’Inspection générale) Mars 2007 !eduscol.education.fr/prog Ce document d’accompagnement a été élaboré par le groupe d’experts chargé de l’écriture des programmes d’enseignement de l’histoire et de la géographie pour le cycle terminal de la série « Sciences

Louise Frizon Juin 2012 Géographie groupe:207 Déforestation Introduction : Contrairement à ce qu'on pourrait penser la déforestation n'est pas un phénomène très récent. En effet dès la révolution industrielle le défrichage pour agrandir les surfaces agricoles et fournir des bois d'œuvre et de chauffage fait passer la France d'un taux de boisement de 90 % à moins de 15 % . Au cours des trois derniers siècles, les ressources de la forêt ont été exploitées par les humains. Que ce soit