Géométrie Arts Appliqués

formation en entreprise par an. . 5 semaines de congés payés par an. LES ENSEIGNEMENTS Par la voie scolaire 1ère année Enseignement technologique et professionnel : Français, histoire – géographie : Mathématiques – sciences : Langue vivante : Arts appliqués et cultures artistiques : Education physique et sportive : Vie sociale et professionnelle : Education civique, juridique et sociale : Total(Cours+travaux dirigés en équipes) 18 3,5 3,5 2 2 2,5 1 0,5 33 PROFIL PROFESSIONNEL 2ème année 18 3

les « choses qui sont en notre pouvoir et qui sont faisables » (EN) La plupart des objets sur lesquels nous ne délibérons pas sont issus des sciences théoriques (univers, phns climatiques...) Les « sciences productives » (poiêtikai epistêmai) ou arts (teknai) Ex: médecine dont la fin est de produire la santé. EN : analyse de la notion d'art Ne peut pas être assimilé à une science, simplement une « aptitude à produire accompagnée d'une théorie vraie » Art et science productive différents de

Style au tournant du siècle, mais ses origines remontent aux années 1880. On en trouve en effet les premières manifestations en Angleterre, dans le secteur graphique, dans l’impression comme dans l’édition. Le retour à la nature prôné par le mouvement Arts and Crafts s’exprimait ici dans des lignes aux contours organiques, dans des formes de plantes, des tiges de fleurs et des vrilles stylisées, utilisées comme décorations. On privilégiait notamment les lis et les nénuphars, car ils renfermaient aussi

Espagne. - Mais ce style fut éphémère et est très vite abandonné. Longtemps sous estimé, reconnu depuis les années 60 ; Expression d’une époque mal connue, époque de jeunesse, d’invention, de fantaisie, d’exubérance... Glasgow avec son école des beaux-arts, (Ma-cintosh), Bruxelles avec Horta, Munich et la revue « Jugend », Vienne avec Otto Wagner et Klimt, Nancy avec Emile Gallé, Paris avec Guimard furent alors des centres simultanés d’un courant qui donna une extraordinaire floraison d’œuvres dans toutes

1 MINISTERE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE DE LA COMMUNICATION UNION DISCIPLINE TRAVAIL INSTITUT DES SCIENCES ET TECHNIQUES DE LA COMMUNICATION (LICENCE 1 -ARTS ET IMAGES NUMERIQUES) ENSEIGNANT N’TAYE ADJE BLAISE 2 OBJECTIFS : L’apprenant doit être capable au terme de ce cours de : - distinguer les différentes formes d’expression artistique - connaître leur évolution historique et leurs caractéristiques - réaliser des œuvres issues des différentes formes d’expression artistique PLAN CHAPITRE

Ligne du temps de fin 19èmesiecle jusqu'à aujourd'huiL’art nouveau : 1890-1910 :L'Art nouveau est un style artistique qui se développe dès la fin du XIXe siècle, d'abord en Belgique et en France. Il s’épanouit dans l’architecture et dans les arts décoratifs. La recherche de fonctionnalité est une des préoccupations de ses architectes et designers. L’Art nouveau se caractérise par des formes inspirées de la nature, où la courbe domineEmmanuelle Villani : Réalisées principalement en bronze, parfois

tiré du chapitre VIII du roman de Pantagruel. Ici, l'auteur, à travers une lettre d'un père adressée à son fils étudiant, dépeint une esquisse de l'éducation Humaniste. Gargantua donne des conseils à son fils sur les enseignements à suivre et à appliquer pour devenir un honnête homme. Ce texte étant écrit au XVI° siècle, en pleine éclosion du courant humaniste, on y retrouve les idées principales à travers les obligeances éducatives que donne Gargantua. Cette lettre est le témoignage de l'énorme

approche sensible de la réalité. La fréquentation de spectacles est mentionnée dans le socle l’autonomie et l’initiative : s'engager dans un projet et le mener à terme, développer sa créativité les compétences sociales et civiques : Appliquer des règles de vie collective (écouter et respecter les autres, assurer différents rôles), coopérer avec un ou plusieurs camarades. Ces compétences sont développées à travers l’engagement des élèves dans les 3 rôles qui caractérisent la danse :

inédits, des études critiques, des bibliographies. L’extrait contenu dans le texte intégral se situe aux pages 167-171, à la fin de l’article. Il intervient suite aux questions concernant les relations entre théories et pratiques, et entre sciences et arts de l’ingénieur. Il traite en particulier de l’avancée "technologique" de l’ingénieur et des hypothèses sur la mathématisation du génie civil et de la construction. L’extrait étudié s’articule en trois parties distinctes. Tout d’abord l’auteur se

et style 1900 • Le style Art nouveau marque la fin du xixe siècle et inspire toutes les formes d'art, de la peinture à l'ornementation. Il se caractérise précisément par la volonté de fusionner tous les arts et de les intégrer à la vie quotidienne. Le moindre objet décoratif peut se voir appliquer un principe artistique. En architecture, les préceptes de l'Art nouveau impliquent chez les créateurs une recherche sur les matériaux, la structure, l'ornement et la définition d'un style commun. • C'est