Handball Cycle 3

éléctions du nouveau maire: les éléctions municipales commencent dès ce soir ; p.3 Le sport aux sables, sa marche ! Les sablais en forment dans trois sport différent ; p.4 p.1 Sommaire : Les éléctions municipales…........................................................p.3 Le sport sablais........................................................

 RAPPORT DE STAGE DE 3°B  Stage réalisé du 9 au 13 décembre 2014, au service Jeunesse et Sport de la ville de chartres. SOMMAIRE : I- INTRODUCTION .Avant stage II- LA STRUCTURE D ACCUEIL .Présentation .Situation géographique .Activités .Historique .Organisation et fonctionnement III- JOURNEE TYPE .Mon planning .Mon rôle IV- FICHE METIER .Intitulé du poste .Niveau et parcours de formation V- CONCLUSION .Ce que j’ai découvert

situation d’enseignement 3 a) Structure temporelle 3 b) Structure événementielle 4 2) Présentation d’une situation d’apprentissage 5 a) Justification de la situation dans le cycle, la leçon, pour la classe 5 b) Présentation des ressources d’apprentissage liées à la situation 6 c) Caractériser la tache proposée 7 d) Présentation des variables didactiques manipulables 8 e) Présentation des repères d’apprentissage, comportements typiques de la situation 9 3) Les constats 10

1 | |Cycle 1  |Cycle 2  |Cycle 3  |Cycle 4  | | | | | | | | |9 séances

l’imagerie mentale sur l’efficacité du tir au handball ? Enseignant : Mme Ponnelle Années : 2009 - 2010 Sommaire Partie n°1 : Introduction (page 3) Justification de cette situation Problématique Hypothèses Rappel : Qu’est ce que l’imagerie mentale ? Partie n°2 : Protocole expérimental (page 5) Déroulement du test Informations utiles données aux membres du groupe expérimental Le tir en suspension  Le tir en appuis Partie n°3 : Analyse des résultats (page 8) Impacts

Handball ورقة التحضير كرة اليد عدد اللاعبين رقم الحصة الفئة التاريخ الساعة الأدوات هدف الحلقة هدف الحصة Etapes المراحل Durée المدة CONTENU المحتوى P R E P. 10’  Prise en main et préparation psychologique. Explication des modalités de l’épreuve Léger et col. Répartition de deux groupes. Prise des pulsations cardiaques avant l’effort.  Le travail débute lors de l’évaluation diagnostique par : L’explication du protocole

CRITIQUES……………………………………………………..............p.3 A. Incident critique en musculation……………………………………........……...….p.4 B. Incident critique en basketball……………………………………………………...p.8 LES PROJETS………………………………………………………………………...……...p.12 A. Le projet d’établissement………………………………………….……….…….....p.13 B. Le projet pédagogique d’EPS……………………………………….…….…..........p.16 C. Le projet AS…………………………………………………………….…………..p.19 D. Mise en relation des différents projets……………………….………….………….p.20 CYCLE DE MUSCULATION………...………………………………………………

sciences et techniques des activités physiques et sportives; - les références didactiques (identification des ressources à mobiliser chez les élèves, exercice, situation; - les approc ; - les caractéristiques des élèves collège. 2- Volume horaire : 40 h 3- Préambule : Ce module se propose de doter les PS des ressources (savoirs, savoir-faire, -apprentissage. Il 51 4- Objectifs de formation : Les activités de formation conçues dans ce module permettent au professeurstagiaire de : connaitre les savoirs

Rôle de l’EPS, Rôle de l’école élémentaire dans un cursus de formation en EPS En cycle pré-élémentaire, on pratique une éducation physique générale conduisant à une première autonomie motrice. En cycle élémentaire : l’enseignement est polyvalent, il est basé sur la découverte des différents domaines de l’activité physiques. Les contenus proposés sont basés sur les jeux et l’activité ludique, ils doivent aboutir à l’acquisition des capacités essentielles et de compétences spécifiques à chacun des

Tous les textes sur le sport et l’argent : Ecole Saint-Clair (classe de Nadège) Je pense que les sportifs (joueurs de foot, de golf, de handball) sont payés très très cher seulement pour tirer dans un ballon, taper un club de golf dans une balle ou tirer dans des cages.Pourquoi on ne reste pas aux loisirs pour s’amuser ? Parce qu’en vrai le sport c’est fait pour s’amuser. C’est ça que je ne comprends pas : pourquoi on ne reste pas aux sports « habituels ». « POURQUOI ON PAYE CES JOUEURS