Handicap Et Projet Individuel

Chaque CLIS se caractérise par un projet d'organisation et de fonctionnement élaboré par le maître titulaire de la classe en association étroite avec l'ensemble de l'équipe éducative, incluant évidemment le médecin de l'éducation nationale et le psychologue scolaire, sous la responsabilité du directeur d'école et en liaison avec l'inspecteur de la circonscription. La CLIS est une classe de l'école et son projet intégratif est inscrit dans le projet d'école. Elle a pour mission d'accueillir

Médico-Educatif (I.M.E). Dans un premier temps, je présenterai cet institut, son historique, ses missions, le public accueilli et ses différentes structures d’accueil. Je définirai ensuite le handicap et la déficience intellectuelle. En tenant compte des observations des différents éléments du dossier des enfants (synthèses, projets individualisés, rencontres familles, etc.) et des discussions avec l‘équipe éducative, je présenterai les enfants accueillis dans l’unité où j’interviens. En conclusion, j’apporterai

l’école privée Notre Dame de monbahus qui se trouve dans le nord du Lot et Garonne. Le choix de ce stage m’est venu suite à ma participation en mai 2008 à une sortie pédagogique à Sauméjant d’une durée de trois jours qui intervenait cette année là au projet scolaire de l’école. Ainsi après avoir encadré un groupe d’élève, et après avoir vu agir la maîtresse, Madame Labouly, dans le cadre de cette sortie, ma curiosité m’a emmené à observer le déroulement de sa classe pendant une semaine. Ce premier stage

dans ce type d’établissement. Cela fut un véritable chalenge pour moi, car il n’y a pas d’AMP dans l’éducation nationale, j’ai du donc m’imposer pour ne pas avoir le même rôle que l’Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS). La CLIS accueille les enfants handicapés dans des écoles ordinaires pour leur permettre de suivre un cursus scolaire complet ou partiel. Présentation de la personne : J’ai expliqué à l’enseignante que je devais faire une étude de cas avec un élève que j’aurais choisi. Après un temps

garantissant l’utilisation durable des ressources naturelles renouvelables et en encourageant des mesures destinées à réduire la pollution et la surconsommation. Réduire et promouvoir des modes de vie plus durables par les changements des comportements individuels et collectifs. Mettre fin à la dégradation de l’environnement et de construire un avenir où l’homme vivrait en harmonie avec la nature, afin de laisser aux générations suivantes une planète vivante. Grâce à ses donateurs, le WWF-France apporte

mode d’emploi 8 CHAPITRE 1 LA PARTICIPATION DE LA PERSONNE AU VOLET SOINS DE SON PROJET PERSONNALISÉ 9 1. Informer la personne handicapée sur ses droits liés à la santé et l’organisation mise en place pour en faciliter l’exercice 11 2. F avoriser l’accès de la personne aux informations sur sa santé et préciser avec elle leurs modalités de partage 3. Co-construire avec la personne le volet soins de son projet personnalisé 3.1. Favoriser l’expression par la personne de ses attentes et préférences

les personnes en situation de handicap moteur et sensoriel. Le handisport à de nombreuses valeurs comme : La singularité: En effet, il est essentiel de prendre en compte les particularités du pratiquant, c’est pour cela que le handisport l’accueille, pour bénéficier d’une offre sportive sécurisée et adaptée à ses capacités.Il y a aussi l’autonomie : Les bienfaits du sport, dans le parcours de vie d’une personne en situation de handicap, permettent de développer ses

publique, et à la loi n° 7.535 du 30 juin 1975 relative aux institutions sociales. Il se réfère aussi au décret n° 76-838 du 25 août 1976 relatif aux comités national et régionaux de l’organisation sanitaire et sociale et la procédure d’examen des projets de création et d’extension des établissements énumérés à l’article 3 de la loi du 30 juin 1975. L’arrêté se réfère encore à l’annexe XXIV du décret n° 56 284 du 9 mars 1956 modifié, fixé par le décret n°89 798 du 27 octobre 1989 et relative aux conditions

services » Par Pierre Demortière, Responsable Développement à l’Unassad Promotion de l’Habitat et Autonomie des personnes Par Maryvonne LYAZID, Directrice du Pôle Autonomie à la Fondation de la Caisse d’Epargne Prise en compte du vieillissement et du handicap dans le parc social Par Mireille EVENOT, Responsable du Pôle Ouest à l’Union Sociale pour l’Habitat Territoires et domicile, individu et personne Par Jean Yves Dartiguenave, LARES (Laboratoire de recherche en sciences sociales) Habitat et domicile

ou le rétablissement des capacités physiques et psychiques de ses résidents. Korian, nous prenons soin de la vie. Nous avons à cœur de garantir un cadre de vie agréable, adapté au handicap, alliant confort, qualité des soins, sécurité et convivialité. Écoute Sécurité Projet individuel Prise en soin Proximité Ancrage local Accueil personnalisé Dialogue Écoute Ancrage local Histoire Accueil Écoute personnalisé Dialogue Proximité Écoute Qualité Excellence