Handicap Et Projet Individuel

Préparation Concours Nouveau sujet | Aller au début | Aller voir un sujet | Chercher projet d'animation auprès d'adultes handicapés mentaux Auteur: Nat Date: 22/02/2009 12:50 Bonjour, Je fais la formation en voie directe, j'ai commencé mon stage depuis deux semaines en accueil de jour(maison d'activité)pour adultes handicapés mentaux. Je ne sais pas ce que je peux faire pour mon projet d'animation. Si vous avez des idées à me soumettre. Les ateliers d'animation sont nombreux comme

Stephen THIERRY Jérémy Etude des politiques sociales Dossier : Handicap I) Définition du « handicap » La notion de handicap est apparue avec la Loi du 30 juin 1975, remplaçant les termes de débiles ou infirmes. Elle représente un progrès important dans la reconnaissance du statut, les droits et la spécificité des personnes handicapées. En 1980, l’OMS propose à titre expérimental, une classification du handicap, selon Philippe Wood : - déficience : altération physique, psychologique

une veille des documents professionnels C.3.2 Elaborer le projet individualisé, le projet de vie C.3.4 Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale C.3.4.1 Choisir une ou des activités pour une personne, un groupe C.3.4.2 Favoriser l’accès aux apprentissages du jeune handicapé dans le cadre de son accompagnement C.3.4.5 Conduire et évaluer une activité individuelle, (vie quotidienne, activité motrice, d’éveil, de maintien de

ANNEXES 11 Bibliographie 11 Fiche de lecture 12 Tous les prénoms des usagers ont été changés par respect de l'anonymat Le polyhandicap Le décret du 27 octobre 1989, annexe 24 ter, définit ainsi le polyhandicap : « handicap grave à expression multiple associant déficience motrice et déficience mentale sévères et profondes entraînant une restriction extrême de l'autonomie et des possibilités d'expression et de relation » Le polyhandicap, une histoire récente Jusque

d’abroger l’ancienne ce qui fait qu’il existe tout et son contraire !) Les lois ne sont donc pas idéologiquement neutre par conséquent les outils ne le sont pas non plus. Les appels à projet (pédagogique) actuels obligent l’association à investir en fond propre 75% du cout annuel la première année puis le projet est financé à 85% et l’association doit trouver 15% des fonds en donation, mécénat ou philanthropie). Ces 15% sont géré par le fond de dotation (3 personne physiques pour sa création sauf

pour moi l’occasion de partir vers l’inconnu, d’approcher des pratiques éducatives, un pays, un public, une culture et des coutumes différentes. Je connais très peu le milieu du handicap et encore moins la façon dont il est perçu au Sénégal. C’est donc dans ce secteur de l’enfance souffrant de handicap mental que j’ai choisi de faire mon stage de deux mois. Ainsi, après maintes recherches, j’ai découvert une unité de pédopsychiatrie à Dakar, au Sénégal. C’est le centre Kër Xaleyi[1], unité

Aude COGREL Askoria « les métiers des solidarités » Moniteur Educateur 2014 PROJET DE STAGE Lieu de stage : Institut Médico-Educatif de Kerdiret Date de stage : du 3 novembre au 26 janvier 2015 Année 2014-2015 SOMMAIRE Introduction page 1 I- La structure A) L’association « l’ADAPEI du Morbihan – Les Papillons Blancs » page 1 B) Le public accueilli en IME C) L’internat « Fort Bloqué »

1er écrit : le rôle de l'animateur dans l'équipe pluridisciplinaire A°) Une introduction B°) La présentation de l'établissement C°) La présentation du public D°) La présentation des différents projets A°) Introduction Je m'appelle Jémi et j'ai 26 ans. Je suis actuellement positionnée sur la formation BPJEPS "animation et lien social" avec une spécificité "médico-sociale". Je suis arrivée dans cette formation car je me forge des expériences dans ce domaine depuis 2005. J'ai commencé par

éclairé c’est accepter les choses en connaissance de cause. Les personnes chargées d’éclairer le consentement sont les professionnels. Ils apportent des éléments à l’usager. La participation de la personne correspond à la participation de l’usager à son projet. Article 5 : Droit à la renonciation : On ne peut pas renoncer à quelque chose qui est imposé par la justice, on peut demander une main levée. En revanche on peut renoncer à ce qu’on avait accepté dans un premier temps. Article 6 : Droit au

difficultés), qui établit alors un projet commun avec un contrat pour chacune des parties et fera éventuellement intervenir les services sociaux et médicaux. Le RASED est un dispositif d’aide mais aussi de détection des difficultés. Il ne peut être sollicité que si un PPRE à déjà été mis en place. * Niveau 3 : difficultés importantes, handicap supposé Il faut contacter l’équipe pluridisciplinaire. Le dossier sera confié à la CDA, habilitée à reconnaître les handicaps et à orienter l’élève vers une