Handicap Et Projet Individuel

accueille des jeunes de l’IME et d‘un autre. Puis en Octobre 2012 l’unité TAM-TAM ouvre ses portes (différents ime) Organismes de tutelles: Géré par une.." qui finance ? Qui oriente Locaux: 1 internat composé de 5 unités de 6 chambres individuelles, dont une unité spécifique TED. Personnel: Sur l'internat entier on trouve 4 éducateurs spécialisés, 2 AMP, 2 moniteurs éducateurs. Et sur l'unité TAM TAM ou se déroule mon stage, se trouve un éducateur spécialisé et une AMP à temps plein.

partenariat Habitat social Organisme HLM (habitation loyer modéré) Agence immobilière à vocation sociale Locataires Prévention et traitement des impayés de loyer Amélioration du cadre de vie Insertion sociale Relogement Suivi individuel des locataires (diagnostic, recherche de solution) Accès aux différentes aides au logement Accompagnement relogement procédure ANRU (agence nationale de rénovation urbaine) Accompagnement dans les demandes d'aménagement des logements Informations

partenariat Habitat social Organisme HLM (habitation loyer modéré) Agence immobilière à vocation sociale Locataires Prévention et traitement des impayés de loyer Amélioration du cadre de vie Insertion sociale Relogement Suivi individuel des locataires (diagnostic, recherche de solution) Accès aux différentes aides au logement Accompagnement relogement procédure ANRU (agence nationale de rénovation urbaine) Accompagnement dans les demandes d'aménagement des logements Informations

Canevas pour broder... un “projet de vie en institution” 1 - L'établissement et son intégration dans la vie sociale de la ville 2 - Perception de l'établissement par le corps social 3 - Donner une image de la structure par l’accueil et le projet de vie 4 - Projet individualisé d’autonomie fonctionnelle 5 - La vie quotidienne en fonction du projet 6 - Relations sociales avec l'environnement 7 - Droits et libertés des personnes handicapées et dépendantes 8 - Libertés d'expression et de communication

socialisation des jeunes enfants. - Assurer l’entretien et l’hygiène différents des espaces de vie de l’enfant. Avoir 18 ans ou plus au 31 décembre de l’année de passage de l’examen. Salariés, en reconversion professionnelle. Demandeurs d’emploi. Individuels. Formation en alternance centre-structure : - équivalence de 11 semaines en centre de formation (385h) - équivalence de 12 semaines de stage en structures petite enfance (420h) soit une alternance de 2 jours en centre de formation et de 3

------------------------------------------------- SOMMAIRE I) COMPOSITION SUR LE CADRE INSTITUTIONNEL P.3 A - Historique de l’association P.3 B - Une charte associative commune aux deux associations P.4 C - L’institution aujourd’hui P.4 Le projet d’établissement mixte P.4 Réseau et partenariat P.5 L’organisation générale P.5 Cadre administratif P.6 Cadre juridique : la loi 2002-2 du 2 janvier 2002 et son application P.6 Capacité d’accueil

financière. Plusieurs textes législatifs organisent et rappellent l’importance de cette insertion. La loi du 23 novembre 1957 introduit la notion de travailleur handicapé, tandis que la loi d’orientation du 30 juin 1975 confie à la COTOREP (Commission technique d’orientation et de reclassement professionnel) la reconnaissance du handicap et l’aide au reclassement professionnel. Enfin la loi du 10 juillet 1987 impose à l’ensemble des employeurs, parmi lesquels les administrations de l’Etat ainsi que

Handicap, insertion et stigmatisation Les textes étudiés: Enfants « handicapés » sous clé est un article extrait du quotidien Libération du 16 décembre 2005 et rédigé par André Agard-Marechal, psychologue scolaire et psychothérapeute. Ce texte souligne les incohérences des politiques de repérage et de prise en charge des enfants en situation de handicap dans la loi de 2002. Il dénonce l'effet de stigmatisation de ces lois catégorisant les individus dés l'enfance. Handicap: l'intégration

social et culturel, et à l’insertion par l’activité économique. Loi 2002-2 impose désormais aux établissements et services sociaux et médico-sociaux : - que l’usager soit désormais au centre du dispositif. L’exercice des droits et libertés individuels de toute personne accueillie dans un établissement ou service social ou médico-social doit être garanti par ceux-ci. Ceux-ci s’engagent :    > au respect de leur dignité, leur intégrité, leur santé, leur vise privée...   > à un accompagnement

réflexion, j’en 1 suis venu à étudier la notion d’autonomie sociale, son importance dans la socialisation d’un individu, et comment le quotidien, le groupe et l’intégration pouvaient être des supports favorisant la socialisation de l’enfant handicapé mental. 2 Chapitre 1 : Emergence du thème étudié 1.1 : MES MOTIVATIONS Durant mes 3 années de formation, j'ai eu l'occasion de travailler avec différents éducateurs spécialisés. Au sein d'une même structure, chacun d'entre eux adopte ses