HEC

Système d’Informations – HEC 2ème Système  d’Informations   Objectifs  du  cours  :       - Comprendre  les  systèmes  d’information     Avoir  une  meilleure  analyse  concernant  les  systèmes  d’information     Améliorer  la  créativité  en  utilisant  les  systèmes  d’information     Donner  une  vision  en  management  de  systèmes  d’information     Nous  rendre

2 ATKINSON, Anthony, (1999). Les Assurances Sécuriplus, Montreal, HEC, p.1-2. 3 ATKINSON, Anthony, (1999). Les Assurances Sécuriplus, Montreal, HEC, p.2. 4 ATKINSON, Anthony, (1999). Les Assurances Sécuriplus, Montreal, HEC, p.2. 5 BÉDARD, Michel G. et al., (2011). Management à l’ère de la société du savoir, Montréal, Chenelière Éducation, p.37. 6 ATKINSON, Anthony, (1999). Les Assurances Sécuriplus, Montreal, HEC, p.4. 7 BÉDARD, Michel G. et al., (2011). Management à l’ère de la

Deux cas de figure : • soit les firmes sont interchangeables, et elles ont un rôle symétrique ; et elles acceptent d’avoir le même poids sur le marché ; • soit elles ont un rôle asymétrique, et l’une va avoir un rôle dominant. © B. Quélin – Groupe HEC 1 Par simplification (souvent abusive) les analyses retiennent le cas d’un oligopole formé par deux entreprises : c’est-à-dire un duopole ! B - Rôle symétrique des firmes : le duopole de Cournot Deux exemples de marchés oligopolistiques : B1 - Le

individuelles que des portefeuilles obligataires. Dans le cadre de la gestion de portefeuille obligataire, les gestionnaires peuvent adopter autant des stratégies de gestion active que des stratégies de gestion passive. Copyright © École des HEC 1 Stratégie de gestion de portefeuille obligataire (Notes pédagogiques) Les stratégies de gestion active peuvent être subdivisées en quatre catégories : les stratégies basées sur les anticipations des taux d’intérêt, celles basées sur les

1971). Il effectue ensuite en 1976 son MBA à HEC Paris, programme appelé ISA à l'époque, et sort major de sa promotion. Il cumule les diplômes universitaires en obtenant en 1987 un DEA de sociologie, en 1991 un doctorat en sciences de gestion (Université Paris-Dauphine) et en 1993 un DEA d'histoire de la philosophie (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne - UFR de philosophie). Parallèlement à ce cursus universitaire, il entre en 1979 dans le groupe HEC Paris comme professeur permanent, après plusieurs

HEC Alger – 2010/2011 Introduction URBANISME COMMERCIAL Bienvenue en 3e année option ERC : ce document a pour objet la présentation du plan et des objectifs du cours d’urbanisme commercial que j’ai le plaisir d’enseigner au sein de l’Institut National de Commerce, mais aussi de souligner les règles spécifiques à respecter pour ce module. Elles concernent essentiellement les modalités de déroulement du cours et le système d’évaluation. Prière de le lire attentivement et surtout de s’y conformer

optimiser. L’objectif fondamental d’un joueur est la poursuite de son propre intérêt. On suppose aussi que l’hypothèse de rationalité est connaissance commune (partagée et connue par l’ensemble des joueurs). Les hypothèses : © B. Quélin – Groupe HEC 1 - l’ensemble des joueurs, N= {1,…,n} qui sont les décideurs ; - les stratégies possibles : elles décrivent de manière exhaustive le comportement des joueurs et les choix qu’ils peuvent faire, face à toutes les contingences possibles ; -

placer leur formation en tête du CV car c'est la première chose qu'un recruteur regarde. Mais à partir de trois ans d'expérience, la formation doit passer derrière l'expérience professionnelle. Adoptez un ordre anti-chronologique. • HEC doit être mentionné comme suit : « HEC Paris ». Pour les étudiants du programme grande école, indiquez ensuite en quelle année vous êtes, puis la cor- Le recrutement chez Exane Comment se déroule le recrutement des stagiaires dans une société d’investissement comme

apport décisif dans la quête au leadership international et clarifier les enjeux sous-jacents lies à la gestion de la diversité dans l’organisation. La présentation des résultats d’un travail de recherche effectué sur l’initiative à l’international de HEC Montréal permettent d’illustrer ces enjeux. 2. Le Concept de global mindset : Pour bien comprendre le concept de global mindset il serait plus aisé d’appréhender d’abord celui de mindset qu’on peut traduire en français par état d’esprit ou mentalité

les nombreuses entrevues Copyright © 1991. École des Hautes Études Commerciales (HEC), Montréal. Tous droits réservés pour tous pays. Toute traduction ou toute modification sous quelque forme que ce soit est interdite. Ce cas est destiné à servir de canevas de discussion à caractère pédagogique et ne comporte aucun jugement sur la situation administrative dont il traite. Déposé au Centre de cas de l'École des HEC, 3000, chemin de la Côte-Sainte-Catherine, Montréal (Québec) Canada H3T 2A7. La