Histoire de l'éducation

lieu : Le théâtre se joue dans un orchestra http://jfbradu.free.fr/GRECEANTIQUE/GRECE%20CONTINENTALE/PAGES%20THEMATIQUES/theatregrec.php3?r1=0&r2=0&r3=0 (image orchestra grecque) http://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_du_th%C3%A9%C3%A2tre (histoire du théâtre dans l'antiquité) III- Les associations Une association est un groupement de personnes volontaires réunies autour d’un projet commun ou partageant des activités, mais sans chercher à réaliser de bénéfices. Elle peut avoir des buts

écoles qui assume les tâches d’un directeur touche également des indemnités complémentaires. L’Avenir… Il est assuré, car l’éducation est la base de la société Comme la population augmente, il y a plus d’enfants, donc plus de scolarisés et par conséquent, un besoin accru de professeur. Malheureusement par souci de restriction budgétaire, le Ministère de l’Education Nationale tend à réduire les effectifs d’enseignants. - 5 - Reconversion possible ou évolution de carrière… La formation

règle graduée d’au moins 20 cm -1 crayon à papier et 1 gomme -1 petit cahier de brouillon -des copies doubles A4 et grands carreaux -des crayons de couleur • HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION CIVIQUE -3 grands cahiers (2 en format 24X32, 200 pages, car 1 seul pour l’année est insuffisant et 1 cahier format 21X29 , 100 pages pour l’éducation civique) -crayons de couleur -quelques feuilles de papier calque -des copies doubles • SVT -1 cahier grand format, grands carreaux 24X32 -des copies simples

Histoire : EPS et santé : relations entre science médicale et éducation physique durant la première moitié du 20eme siècle Introduction : Il s’agit d’examiner les relations entre sciences médicales et éducation physique. La démarche adoptée est celle d’une démarche plutôt historique. Cette dernière fait appelle à des comparaisons des idées des différents milieux. L’histoire va chercher à attester le contact entre médecine et éducation physique. Comment cette relation se crée ? Là, il s’agit d’une

Réécriture .l’importance de la théorie de l’imitation pour les classiques. Montrer l’importance du récit dans les Fables de La Fontaine .Critique du corbeau et du renard par Rousseau Emile ou de l’Education. chapitre II,1762 Etude comparée « Le pouvoir des fables » La Fontaine et « Fable ou Histoire » Hugo. « Les Obsèques de la lionne » La Fontaine. DST commentaire composé GT sur l’intolérance religieuse en parallèle avec la lecture analytique du Supplice de J Calas Montesquieu Lettres

Grammaire et histoire de la langue L’orthographe Fonctions de l’orthographe La problématique de l’écrit La problématique de l’écrit ne se présente pas pour toutes les langues. L’écriture doit être distinguée des codes graphiques. Toutes les langues peuvent être transcrites à l'écrit par l'intermédiaire de certains codes par exemple l'alphabet phonétique international peut être considéré comme un code graphique c'est à dire c'est un code qui permet de noter les passage à l'écrit d'une langue

Mme de la Fayette, la Princesse de Clèves Introduction : * œuvre : histoire réelle mais personnage de fiction, portrait sur l’éducation la fille, le passage décrit l’arrivée de la jeune fille * problématique : quelle est la voie suivit par le narrateur pour faire de madame de v=chartres un personnage exemplaire ? I. un portrait idéalise 1) l’effet de suspense * métonymie : (l.1) permet de garder le mystère, déterminant inconnus * champs lexical de la surprise (l.26 et 27)

EMANCIPATION 1) le renouveau de l’éducation • Rousseau, Emile ou de l’éducation (traité) Amorce une réflexion sur la question des règles éducatives : les règles de l’éducation doivent être adaptées à l’âge de l’enfant / chacun des 5 livres présente différents stades du développement de l’enfant Pour Rousseau, l’éducation n’est pas théorique: elle s’ancre dans la vie sociale, valeur empirique (expériences) donc éducation peut se faire par soi-même • Flaubert, L’éducation sentimentale Montre que

Descriptif Séquence I : L’éducation des femmes au XVIIème siècle : groupement de textes. Objet d’étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIème à nos jours L'objectif est de permettre aux élèves d'accéder à la réflexion anthropologique dont sont porteurs les genres de l'argumentation afin de les conduire à réfléchir sur leur propre condition. On contribue ainsi à donner sens et substance à une formation véritablement humaniste. Problématique : L’éducation des femmes au XVIIème

française, Duculot Gary-Prieur, M.-N., 1985, De la grammaire à la linguistique : l’étude de la phrase, Armand-Colin Gardes-Tamine, J., 2010 (1998), La grammaire. 2. Syntaxe, Armand-Colin Maingueneau, D., 1999, Syntaxe du français, Hachette ҉ LT40AM16 – HISTOIRE DE LA LINGUISTIQUE Mme Glikman Jeudi 14h à 15h Programme : Avant Saussure Ce cours présente les prémices de la pensée linguistique à travers les approches du langage qui précèdent l’avènement de la linguistique saussurienne. Ce cours a pour but