Histoire Des Arts Arts Plastique

Brevet 2013 Évaluation de l'épreuve d'Histoire des arts Classe : NOM :Prénom : Œuvre choisie :  ….....…................................................................................. Compétences valables aussi bien pour le dossier écrit que pour la présentation orale : Compétences | Intitulés | Notation | S'exprimer clairement | S'exprimer dans un niveau de langue approprié | | | Aisance à l'oral et dans l'espace | | |

DNB HISTOIRE DES ARTS ANALYSE Comment décrire et analyser ma production ? A- Nature de la production - 2 Dimensions  (collage, dessin peinture, …) format ?support ? Quel est le rapport entre le fond et la forme en quantité et qualité? Le geste est–il visible ? - 3 Dimensions (sculpture, assemblage, installation,) dimensions? Les matériaux qui constituent l’œuvre ? texture ? Quels sont les rapports de vide et de pleins ? Ya t-il un socle ? L’oeuvre est- elle montrée, installée dans un lieu

et budgétaires. Qualités requises : Il faut minimum avoir un bac +4 ou +5 pour pouvoir faire architecte d'intérieur et des diplômes comme le diplôme d'architecture intérieure et de design produit ou DNSEP diplôme national supérieur d'expression plastique option design . Les qualités requises sont la sensibilité artistique, capacité d'analyse et de synthèse et sens du contact. Salaire : Le salaire de débutant est de 1500 euros à 2300 euros brut par mois, 2500 euros après quelques années d'expérience

l'enseigante. | 13h45-14h15 | Maths Numération | Français Expression écrite | Maths Géométrie | Education civique | 14h15-15h15 | Histoire | Géographie | Sciences | Poésie / Musique | 15h15-15h30 | RECREATION | 15h30-16h30 | EPS | EPS | EPS | Arts plastiques | VIII) Le vécu de mon stage. Lundi 30 novembre. Matin : Je suis arrivé à l'école à 8h20. A 8h30, nous sommes rentrés en classe. La maîtresse m'a présenté

Enrichir le bagage culturel des enfants. Agrandir le bagage lexical des enfants. Rapporter une histoire ou une information Trouver un mot de sens opposé. Ranger des mots dans l’ordre alphabétique. Utilisation des T Utiliser l’appareil pho Utiliser les fonctions (traitement de textes) Si possible créer un C la musique conçue da Voir projet Tice avail sur le monde marin Arts plastiques Imaginer, évoquer et réaliser un projet Expérimenter des matériaux et constater les effets produits

L’épreuve de l’histoire des arts A quoi sert l’histoire des Arts ? A développer votre curiosité et votre créativité A développer la capacité à analyser une œuvre d’art A la construction d’une culture personnelle A la maîtrise de l’expression orale A découvrir des métiers et des formations liés à ces pratiques artistiques et culturelles En quoi consiste l’épreuve ? L’histoire des arts fait partie des quatre épreuves passées au moment de l’examen du brevet des collèges et son coefficient est

Déroulement de l’épreuve orale du Brevet d’Histoire des Arts : - Se présenter au collège au moins 10 minutes à l’avance pour pouvoir commencer l’épreuve à l’heure prévue sur la convocation. - Il faut avoir avec soi :     une pièce d’identité la convocation à l’épreuve du papier et de quoi écrire Dossier sur l’œuvre choisie (sous forme de rapport comme celui du stage) - Une personne vous accueillera pour les 15 minutes de préparation de l’épreuve dans une salle où vous pourrez noter les idées

jeunes, ce que pourrait être le monde de demain si l’on tenait compte de l’expérience passée et des souhaits pour l’avenir. Illustrations plastiques : portrait d’élèves avec personnes âgées : photographies puis photocopie et agrandissement, calque pour mise en peinture, coloriage, pastels….. Expositions des réalisations : textes et productions plastiques Réalisation d’une présentation numérique Inscription à l’appel à projet du Conseil Général et de la CODERPA dans le cadre de la

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL LA NÉGRITUDE ET L'ESTHÉTIQUE DE LÉOPOLD SÉDAR SENGHOR DANS LES ŒUVRES DE L'ÉCOLE DE DAKAR MÉMOIRE PRÉSENTÉ COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN ÉTUDES DES ARTS PAR MARIE-HÉLÈNE L'HEUREUX MAI2üü9 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Service des bibliothèques Avertissement La diffusion de ce mémoire se fait dans le respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser

sportive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Enseignement moral et civique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Histoire et géographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Sciences et technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .