Histoire Du Monde Contemporain En 1945

« Présentation de la préparation et des concours », janvier 2010 32 « Présentation de la préparation et des concours », janvier 2010 ANNALES Date du concours 1973 1974 1975 Culture générale La place de la femme dans la société contemporaine Le travail, au XXème siècle, est-il une malédiction ou un moyen d'épanouissement individuel et collectif ? Montrez, à travers des exemples tirés des événements politiques, économiques, sociaux ou culturels, quelle est l'influence de "l'opinion

HISTOIRE DES ARTS Fiche de synthèse : VOLVER 1) Présentation a) Artiste Pedro Almodovar est né le 24 septembre 1949 à Calzada de Calatrava dans la province de Ciudad Real et la communauté autonome de Castille-La-Manche, en Espagne. Il est donc de nationalité espagnol. Pedro Almodovar est un artiste contemporain, âgée aujourd’hui de 63 ans. Le domaine artistique concerné est celui du cinéma puisqu’il est scénariste, producteur et réalisateur. b) Œuvre Volver est un film de genre dramatique

été un thème récurrent dans les théâtre anglais depuis la fin de la Deuxième Guerre Mondiale.   I-          Le théâtre de l’après-guerre – les années 40 A-  Le contexte politique et social L’arrivée au pouvoir des travaillistes en 1945 génère l’espoir d’un monde meilleur et une volonté de reconstruction dépassant les clivages socio-politiques traditionnels. Pendant 6 ans, le gouvernement d’ Attlee va entreprendre des réformes domestiques (fondation du welfare state, éducation, construction de

science de produire des savoirs solides, fortement corrélés et produisent des explications du monde qui servent les sociétés dans lesquelles elles s’épanouissent. 2. Tandis qu'aux documents du passé les historiens appliquent leurs bonnes vieilles méthodes éprouvées, des hommes de plus en plus nombreux consacrent, non sans fièvre parfois, leur activité à l’étude des sociétés et des économies contemporaines : deux classes de travailleurs faites pour se comprendre et qui, à l’ordinaire, se côtoient

L’art féministe  Barbara Kruger mise en relation avec Judy Chicago Barbara Kruger, née en 1945 dans une banlieue de New York, entreprend des études dans le domaine de la publicité. Elle a commencé à travailler comme designer, peintre pour des agences de publicité ainsi que graphiste pour un magasine tel que Vogue ou Mademoiselle. Elle a pu ainsi étudier et apprendre les techniques de communication, de construction d’images destinées à la publicité ou à la presse. Elle réutilisera ces

(rentrée 2011) S. Maffre et S Linger La 1ère guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale : Proposition de mise en oeuvre Réflexions avant de construire le cours : « L’expérience combattante dans une guerre totale » (1914-1945) 1. Renouvellements historiographiques A. Thèse de G.Mosse, Fallen soldiers. Reshapping the Memory of the World War, 1990, Oxford. La « brutalisation des sociétés ». « L’expérience et la transcendance de la guerre et de la mort ont-elles

heures ; coefficient 3) : - droit public : droit constitutionnel, droit administratif, libertés fondamentales et institutions de l'Union européenne ; - droit privé : droit des affaires, droit civil ; - géographie économique et humaine ; - histoire contemporaine ; - technologies de l’information et de la communication ; - sciences économiques ; - sociologie des organisations et gestion des ressources humaines ; - mathématiques et statistique ; - psychologie. LE CANDIDAT INDIQUE, SUR SA DEMANDE D’INSCRIPTION

Brun-Picard Résumé : Cet article à pour objectif de présenter des éléments pouvant être considérés comme des bases de l’élaboration du domaine de connaissance de la géoéconomie. Cette démarche repose sur une approche ancrée au cœur de l’humanisme contemporain et des épistémologies constructivistes et génétiques. Ce positionnement inscrit l’action de cartographier pour le contrôle des espaces terrestres, la volonté de compiler tous les savoirs disponibles sur les territoires et celle de maîtriser les

1 HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Marianne BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95)

1 re HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU