Hommes Et Femmes De Pouvoirs Au 17ème Siècle

analyse de L'école des femmes • Moments forts de la pièce interpretée à la Comédie française (le Français) • 1ère scène entre les domestiques (2'41) • citations au cours de la pièce (1'44) • Extraits Acte III scène 2, Acte III scène 4, ActeV, scène (3'12) • Extraits ActeII, (2'35) • Extraits Acte III scène 2, Acte V Scène 4 & 5 (3'31) La question du mariage au XVIIème siècle Comme dans toutes ses autres pièces, l'enjeu de L'école des femmes est le mariage. On ne trouve

Analyse : « L’Ecole des femmes » Acte I scène 1 v.21-80 1. Introduction * Ce passage se trouve dans la pièce de théâtre « L’Ecole des femmes » écrite par Molière au 17ème siècle (publiée en 1663). * Molière est un dramaturge et comédien français du 17ème siècle, qui s'est illustré sous le règne de Louis XIV. * Genre : comédie en 5 actes et en alexandrins qui respecte les règles du théâtre classique (règle des 3 unités : action unique, temps en 24h dans un même lieu / règle de vraisemblance :

Le théâtre est né au 5ème siècle avant J.C. en Grèce dans l’Antiquité à l’occasion des fêtes Dionysiaques, en l’honneur du dieu Dionysos. Le théâtre a donc 25 siècles d’existence. Or, pendant les 21 premiers siècles, il se déroulait en plein air et était gratuit. Le théâtre était donc un service public de divertissement. Le théâtre est-il un simple moyen de se divertir ou a-t-il un but plus utilitaire ? Il est incontestable que le théâtre a pour but de permettre aux spectateurs de se distraire. Toutefois

questionne le monde. Comment ça se fait, que la différence entre les riches et les pauvre s’accroît ? Que tout le monde n'étudie pas ? Que les femmes gagne moins que les hommes ? La sociologie se définit comme une démarche. Phénomènes sociaux, c’est tout ce qui renvoi à des groupes, des échanges sociaux, une forme selon lesquelles les femmes et les hommes s'organisent en société. Mécanisme qui président à leurs déroulement ; indiquent que les phénomènes sociaux ne sont pas naturel, ils sont

foi qui relie le croyant au sacré ou au divin. Cette relation est verticale, elle relie le croyant à un être «  transcendant  », au delà du monde, c’est ce que Bergson nomme « religion dynamique ». - la pratique rituelle institutionnalisée est le pouvoir terrestre d’une religion qui rassemble les fidèles entre eux dans une communauté religieuse. Cette dimension de toute religion est immanente. Et tandis que la foi est la dimension subjective de la religion, celle ci est « objective ». C’est ce que

« Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle » · Molière,  L’école des femmes /parcours : spectacle et comédie. Jean - Batiste POQUELIN, dit Molière est né en 1622 (17ème siècle) à Paris, il décède à l'âge de 51 ans Profession :  Comédien et dramaturge Genre :  Farce, comédie, comédie-ballet Mouvement littéraire :  Classicisme Siècle :  XVII°

Etre écrivain au 17ème siècle Au dix-septième siècle, plus des ¾ de la population ne sont pas alphabétisés1. Seuls les hommes d’Eglise, les nobles et la bourgeoisie savent lire et écrire. C’est l’époque où la Cour prend de plus en plus d’importance et les salons littéraires sont crées par des femmes le plus souvent. On y lit et rédige poèmes, portraits, lettres, etc. La notion de propriété littéraire n’est à cette époque pas encore reconnue : l’écrivain ne touche aucun pourcentage sur les

opposition avec les sophistes ( peu importe la vérité pourvu qu'elle persuade). Les sophistes sont les conseillé en communication/ publicité/ avocats d'aujourd'hui. Les sophistes aident les soldats qui reviennent de la guerre en perse à avoir plus de pouvoir. Les sophistes détournent le regard afin qu'il soit ciblé sur un endroit précis pour persuader. La philosophie nait des débats entre sophistes et philosophes. Platon a commencé a écrire en -399 (toujours en dialogue) après la mort de Socrate. Platon

caractériser la situation des femmes au XVII éme siècle, et en suite je vais expliquer en quoi les salons ont aidé les femmes à s’emanciper. Pour caractériser la situation des femmes, je vais parler de 4 thémes : L’éducation feminine, le mariage, la femme dans le foyer et la femme dans la société. L’éducation feminine Au XVII ème siècle, l'éducation des femmes était beaucoup plus différente que celle des hommes, les femmes étaient beaucoup moins instruites, 86% des femmes dont illétrées. Elles recevaient

COURS du PROFESSEUR Parcours 6 : Le théâtre, Molière et la comédie classique Objectifs : 1. Identifier des caractéristiques liées à la comédie classique du 17ème siècle 2. Ecrire une scène comique et la représenter.  3. Aboutir à une réflexion sur le « genre théâtral » Séquence 1 : Qu’est-ce que le théâtre ? 1. Introduction : Quelles définitions pourriez-vous donner du théâtre ? Que savez-vous… * des lieux où s’effectuent les représentations, * des professionnels du